宜城教育资源网www.ychedu.com免费PEP小学英语三年级下教案U4-Recycle2小学英语考点要点教学反思设计教案学案说课稿网Unit4Whereismycar?第1课时教学内容 A、Let'stalk 总课时 时间 教学目标 理解对话大意,掌握本课句型:whereismy(the)...?It'son(in)the....并能进行简单的对话。教学重难点 句型:whereismy(the)...?It'son(in)the....Where的读音;理解方位词on,in,under的含义和用法。教学过程一、热身、复习(Warm-up/Revision)(1)学生日常用语练习。(2)游戏Showmethe…X|k|B|1.c|O|m教师或学生说单词,如pencil一词,师生共同说Showmethepencils.师生举起铅笔。这样,用同一种方法练习其它文具类单词。教师和学生共同游戏,可增进游戏效果和师生间的交流。二、呈现新课(Presentation)(1)游戏:"捉迷藏"教师出示文具pen,pencil,ruler,eraser,bag…让学生自由用英语表述,之后告诉学生:Allofthesearemine.Theycanmove.Pleasecloseyoureyes.告诉学生我的文具也长了脚,可以和同学们做捉迷藏的游戏,请把眼睛闭紧。教师将其中一个文具,如:ruler藏在某个同学的课桌底下,问:Whereismyruler?学生自由讨论,能用英语的说英语,不会的单词可做动作表示。用此方法引出单词:in,on,under的教学。并让学生看词卡,认读单词,最后将词卡贴在黑板上。(2)动一动:为了复习介词in,on,under,设计"动一动"的活动。教师告诉学生左手是地点,右手是物品。当教师说其中的某个单词时,学生用两手表示出某物所在位置。如:in学生应将右手放到左手中,并将右手包紧,表示in。on是将右手放在左手上。under将右手放在左手底下。(3)教师播放Let'stalk部分录像,初步了解新对话内容。并提问:Whatcanyousee?学生可根据记忆说单词或句子,目的在于训练记忆和表述英文。学生说多说少教师都应给予鼓励。(4)再次观看课件。之后找学生选择教师手中的物品,按其顺序表演对话并摆放物品。a.在car,toybox,ball,plane,doll等玩具中选择所用物品。b.在课桌上寻找并摇头说:No.c.在toybox中寻找并说:No.新课标第一网d.发现玩具车就在椅子底下。学生表演的同时,教师放慢速度用英语表述。(5)播放Let'stalk部分动画,学生跟读。还可让学生扮演角色,和动画对话。提示学生:当你想询问某物在哪里,可以说:Whereis…?三、趣味操练(Practice)(1)游戏:Listenanddo按教师的指令做动作或摆放物品。指令如下:Putabagunderyourchair.Putapencil-boxonyourdesk.Putaneraserinyourpencil-box.Putthreepencilsunderthepencil-box.Putarulerontheeraser.(2)小组活动:两人一组,做Let'splay的游戏。一名学生藏学习用品并问:Whereismy…?另一名学生带上眼罩猜用品在哪里inyourbag?/inyourdesk?之后,俩俩交换,继续进行。(3)做本课时Let'stalk部分的巩固练习,两人一组,扮演对话中的人物,教师可鼓励学生适当改变对话中的单词,或适当增减句子。四、扩展性活动(Add-activities)教师让学生拿出准备好的白纸和水彩笔,准备按指令画画。教师让学生交上来他们的画,可以为学生创设一个自由展示的空间。板书设计 教学反思 第2课时教学内容 A、 Let'stalkLet'splay 总课时 时间 教学目标 知识与能力:1.能够在图片、实物或情境的帮助下,运用句型Whereis…?询问物品的位置,并使用It'sin/underthe…作答。2.在图片或动作等帮助下,理解Let'sgohome.Sillyme!的意思。3.能够理解对话大意,用正确的语音语调朗读对话。过程与方法:创设情景,小组合作学习中巩固运用句型和单词。情感、态度、价值观:养成自己收拾书包的好习惯。教学重难点 1. 在语境中理解Whereis…?It'sin/underthe…的语用功能,并在图片或动作等帮助下,理解Let'sgohome.Sillyme!的意思。2.运用Whereis…?询问物品的位置,并使用It'sin/underthe…作答。教学过程1.热身(Warm-up)(1)Enjoyasong<Whereisthetoycar>LookattheCD-ROMandenjoythesongtogether.(2)2.新课展示(Presentation)(1)教师通过找课本的情景,引出并教授单词desk,under和on。T:Bytheway,whereismyEnglishbook?Ican'tfindit.Canyouhelpme?Whereismybook?Onthedesk?No.Inthedesk?No.Oh,look!It'sunderthedesk.Sillyme!(Teachthewords:deskonunder)(Teachthesentences:Sillyme!)Whereareyourbooks?Onthedesk?Yes,you'regoodboysandgirls.Youputthingsintherightplaces.(2)教师通过猜学生铅笔盒中文具的情景,引出并教授与单词in。T:Look!Ihaveapencilbox.What'sinthepencilbox?Whocanguess?Yes,pens,pencils,rulersand….(3)播放动画Let'slookattheCD-ROMandtrytoanswerthequestions.1>WhereisZhangPeng'spencilbox?It'sinhisdesk.2>WhereisZhangPeng'spencil?It'sunderhisbook.(4)ListenandsayLookattheCD-ROMandsaythedialogueafterittogether.Thenreaditinpairs.T:WhowantstobeJohn/ZhangPeng?3.趣味操练(Practice)(1)Let'splay.LookattheCD-ROM,Iaskandyoutrytoanswerthequestions.T:Whereismyruler?Ss:It'sunderthedesk.T:Whereismypen?Ss:It'sinthepencilbox.(2)Let'spractice学生拿出自己的铅笔盒,他们可以选择自己喜欢的学习用品,放在铅笔盒或桌子的里面或上面,进行对话:A:Whereismypencil?B:It'sinthepencilbox.板书设计 Unit4WhereismycarinWhereismypencilbox?underIt'sinyourdesk.onWhereismypencil?deskIt'sunderyourbook.教学反思 第3课时教学内容 ALet'slearn 总课时 时间 教学目标 1、学习单词oninunderchairdesk在句子中灵活运用2、养成自己收拾书包、收拾玩具的好习惯。教学重难点 学习单词oninunderchairdesk在句子中灵活运用教学过程一、热身/复习(Warm-up/Revision)1、Guess:Whereismy…?一个孩子藏起一样东西,孩子们猜测:Inyourbag?/…让孩子们真实的寻找一下,找到的孩子说出自己的答案。2、Whereisit?教师拿出一个球,随意抛到不同的位置,让孩子根据情况描述一下:"Whereisit?"(It'sunderthedesk./…)二、呈现新课(Presentation)1、出示主题图(把单词去掉),提问:"Whatcanyousee?"让孩子根据自己的情况尽情的说(如果出现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复几遍)2、让孩子根据图自由的提问:"Whereisthepencil/…?",请其他孩子回答。在孩子的提问回答中出现了本课新词汇,教师就将相应的单词卡片贴在图旁,带着孩子多次重复认读。3、出示单词卡片,开火车认读。听录音,跟读练习。小组比赛认读,看谁说的又快又准。三、趣味操练(Practice)1、ListenandpointPointtothelamp/…!四、扩展性活动(Add-activities)Talkaboutthepicture.板书设计 Unit4Whereismyrulecar?(A)Let'slearnoninunderchairdesk图片词卡教学反思 第4课时教学内容 A、Let'sspell 总课时 时间 教学目标 1.Let'sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习2.Circle圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词教学重难点 write,练习书写四个简单单词教学过程一、热身、复习(Warm-up/Revision)1.师生做日常口语练习:A:Hi,I'm…I'mfrom…B:Hi,I'm…I'mfrom…A:Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.2.请学生表演A部分Let'stalk的对话。二、呈现新课(Presentation)1.播放Let'sspell的录音,让学生听歌谣。2.让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。新课标第一网3.播放Let'scircle的录音,让学生圈出正确的单词4.听音后反复读四个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的三、趣味操练(Practice)游戏1:看谁拿得快出示磁卡,让学生拿图片,拿的快的积分。计算最后结果,给与优胜小组奖励。板书设计 Unit4Whereismyrulecar?(A)Let'sspell四线格dogboxorangebody教学反思 第5课时教学内容 B、 Let'stalkLet'splay 总课时 时间 教学目标 1、能够听、说、读Whereismy…Isitinyourbag?Isit…?"Yes/No,…理解对话的大意,用正确的语音语调朗读对话。2、Haveagoodtime!理解并在具体情境中运用新句子教学重难点 句型:Whereismy…Isitinyourbag?Isit…?"Yes/No,…Haveagoodtime!理解并在具体情境中运用新句子教学过程一、热身/复习(Warm-up/Revision)1、A部分Let'sdo的歌谣。说一说,演一演2、listenanddo教师发出口令:"putyourbookonthedesk;putyourpencilonyoubook;putyourrulerinyourpencil-case…"3、showmeyourbook/…Teacher:"showmeyourbook/…"(引导孩子回答):"Noproblem.Hereyouare."(教师走到教室中,提问多个孩子,让孩子们都能理解含义,并对答句基本掌握。)二、呈现新课(Presentation)1、教师拿出一张纸,用黄色的彩笔画一笔,让孩子猜猜是什么?(尺子)教师这是寻找自己的红色彩笔,边找边说:"Whereismyredpencil?Canyouhelpme?"孩子们纷纷动脑子出主意:"Isitonyourbag?Isit…?"教师给以答复。2、在一番寻找找不到时,教师走到一个孩子面前说:"Excuseme.CanIuseyourredpencil?"学生根据情景回答:"Noproblem.Hereyouare."教师顺利完成图画。(在向孩子借黄、蓝、绿色的的铅笔。反复出示本课时的主句型)操练新句型,孩子分角色跟读XKb1.Com三、趣味操练(Practice)1、Let'spracticeguess,whereismycar…(学生运用自己的单词小卡片,巩固复习A部分Let'slearn部分的单词。)四、扩展性活动(Add-activities)孩子们小组为单位编对话。各小组展示板书设计 Unit4whereismycar?(B)Let'stalkWhereismy…Isitinyourbag?Isit…?"Yes/No,…Haveagoodtime!教学反思 第6课时教学内容 BLet'slearnLet'sdo 总课时 时间 教学目标 1、认读新词:capballcarboatmap通过听听做做的活动,让学生练习并运用所学的词汇。2、了解一些简单的指示语,要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。教学重难点 词汇的学习。教学过程一、热身、复习(Warm-up/Revision)(1)用游戏来复习Let'sdo的指令活动(2)全班分两大组来唱第一单元的let'schant。二、呈现新课(Presentation)(1)教师cap的图片教cap,并带读,并将图片和词卡贴在黑板上。用同样的方法教ball,car,boat,map。(2)让学生听Let'slearn的录音,一边听,一边指着书上相应的图,力求做到"眼到,手到,口到,心到。"(3)让小学生站起来,一边听Let'sdo的录音,一边做动作。教师通过动作示范,强调bounceflyholddriveblowup的动作。三、趣味操练(Practice)1、选词竞赛将学生分为两大组,每组每次各派一个选手,教师说七个新词中的一个,选手快步到讲台上找到所说词的图片,并举起图片大声读出单词,谁先完成即为胜利者。2、猜猜看每次请一个同学在黑板上画一种刚学的物品,他每画一笔,就请班上的同学用英语猜他画的是什么。如猜得对,就请下一位同学再重新开始画另一种物品。让学生听录音,边说边做Let'sdo部分的活动。教师将Let'sdo中的图卡打乱顺序,贴在黑板上,教师说一个指令,请学生指出正确的图片。四、课堂评价(Assessment)(1)听录音,仿读会话,(2)将所学的有关物品,用英语说给家长听板书设计 (B)Let'slearncapball图片carboatmap教学反思 第7课时教学内容 BLet'scheckStarttoread 总课时 时间 教学目标 1、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度2、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度教学重难点 Let'scheck教学过程一、热身/复习(Warm-up/Revision)(1)复习对话Whereismy…Isitinyourbag?Isit…?"Yes/No,…Haveagoodtime!。(2)出示图片,学生认读,并提问学生回忆单词(3)放A部分Let'schant的录音,学生有节奏地跟唱歌谣。二、新课展示(Presentation)1、放Starttoread部分的录音,学生画出正确的句子。2、做书上Let'scheck检查学习情况。3、复习所学的单词及句型4、进行对话练习四、课堂评价(Assessment)做长江练习册上相应的练习。课外活动(Add-activities)将学会的国家名字说给家长听。五、.播放Let'ssing学生听后反复跟唱板书设计 Unit4whereismycar?(B)Let'scheckWhereismy…Isitinyourbag?Isit…?"Yes/No,…Haveagoodtime!教学反思 第8课时教学内容 Unit4Whereismyrulecar? 总课时 时间 教学目标 1、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度2、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度3、阅读Storytime.教学重难点 1、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度2、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度3、阅读Storytime.教学过程一、热身/复习(Warm-up/Revision)(1)复习对话Whereismy…Isitinyourbag?Isit…?"Yes/No,…Haveagoodtime!。(2)出示图片,学生认读,并提问学生回忆单词。(3)放A部分Let'schant的录音,学生有节奏地跟唱歌谣。二、新课展示(Presentation)(1)放Starttoread部分的录音,学生画出正确的句子。(2)做书上Let'scheck检查学习情况。(3)复习所学的单词及句型,进行对话练习。(4)播放Let'ssing学生听后反复跟唱(5)Storytimea.本故事表现的是Zip,Zoom的故事。b.要求学生理解故事大意,能听懂板书设计 Unit4whereismycar?Whereismy…Isitinyourbag?Isit…?"Yes/No,…教学反思 Unit5Doyoulikepears?第一课时教学内容 (A)Let'stalk 总课时 时间 教学目标 熟练掌握本课句型:Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon't.Whatabout…?Ilike…verymuch.Let'shavesome…及水果单词:pear,orange,apple教学重难点 句型Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon't.Whatabout…?Ilike…verymuch.Let'shavesome…单词教学过程1热身、复习(Warm-up/Revision)(1)学生自编日常对话及口语练习。(2)教师播放歌曲,师生共同演唱。2呈现新课(Presentation)(1)教师出示果篮,果篮里装有实物pears,oranges,apples注意:教师果篮中的每种水果应为2个以上,以便学生理解并运用单词的复数形式。(2)教师手举"梨"讲述单词pear,手举"2个或2个以上梨"讲述pears。以次类推学习oranges,apples,新-课-标-第-一-网(3)学生各自拿着自己准备好的水果(也可用图片代替)练习句型,先说自己喜爱的水果,再询问对方是否爱吃Ilike…Doyoulike…?回答语为:Yes,Ido./No,Idon't.(4)教师播放Let'stalk部分的教学磁带学生跟读Let'stalk部分的内容。特别强调Doyoulikepeaches?Yes,Ido.No,Idon't.3趣味操练(Practice)(1)按照Let'stalk部分的内容,更换所学单词,练习对话。(2)同桌同学为一组,用自己带的实物或食物图片做Let'sPractise部分的操练。A:Doyoulikeapples?B:Yes,Ido./No,Idon't4课堂评价(Assessment)游戏:Guessingtheword板书设计 Unit5Doyoulikepears?Let'stalk.Doyoulike…..?Yes,Ido.No,Idon't.教学反思 第二课时教学内容 ALet'slearn 总课时 时间 教学目标 知识与技能:1.Beabletolisten,say,recognizethemainwords:watermelon,peach,pear,orange.2.Beabletounderstandandsay:"Doyoulikepeaches?Yes,Ido.No,Idon't."wWw.Xkb1.cOm2. Beabletosingthesong"Themorewegettogether"过程与方法:Usetasked-basedteachingmethodsandsituationteachingmethod,withsomegamesandchantstointeresttheclass.情感态度价值观: Pupilisinterestedintheactivity.教学重难点 Newwords:watermelon,peach,pear,orange.Thepronunciationof"watermelon".Thepronunciationofpeachandorange.教学过程Step1.Warm-up1)Greetings.2)Singasong"Themorewegettogether"3)FreetalkT:Hello,S1.Howareyou?S:Verywell,thanks.Howareyou?T:Fine,thankyou.Oh,Iamhungrynow.Ilikehamburgers.Whatdoyoulike?S:Ilike……T:Hereyouare.S:Thankyou.T:CanIhavesome……?S:Sure,hereyouare.T:Thankyou.Hmm….Ittastesgood.Tteachesthissentence.Step2.Presentation.1)Tshowsthepictureofpear:What'sthis?S:It'sapear.T:Doyoulikepears?S:Yes.T:Yes,Ido.Ss:Yes,Ido.T:Youcansay"Ilikepears."S:Ilikepears.Runonetrain.2)Tdrawsapeach:Guess!What'sthis?S:It'sapeach.Tteachesthepronunciationofpeach.T:Doyoulikepeaches?S:Yes,Ido.T:Ilikepeachesverymuch.Whataboutyou?S:Metoo./Ilikepears……3)T:Whatcolourisit?S:It'sorange.T:What'sthis?S:It'sanorange.T:Yeah.Orangeisorange.What'sthemeaningofthissentence?S:橘子是橘黄色的。T:Havesomeoranges.S:Thankyou.Ittastesgood.4)T:Ihaveariddle.Listencarefully!It'sgreen.It'sround.It'sjuicy.It'ssweet.Whatisit?S:It'swatermelon.Tteachesthepronunciationofwatermelon.T:Ilikewatermelonverymuch.Whataboutyou?S:Metoo./Ilikepearsverymuch.T:CanIhavesomewatermelons?S:Sure.Hereyouare.T:Thankyou.Ittastesgood.Step3.Practise.1)Makeadialoguein4-persongroup.2)Let'splay.T:Takeoutyourpaper.Drawapeach.Colouritpink.……Practiseinpairs.Step4.Assessment.1).Texplainsthemeaningofthetask.2)Ssdoitaftertheclass.Step5.Homework1)Copythenewwords:watermelon,peach,pear,orange.2)ListenLet'slearnandreadthewordsfluently.板书设计 Unit5Doyoulikepears?A:Doyoulikepeaches?B:Yes,Ido.No,Idon't.教学反思 第三课时教学内容 ALet'stalk 总课时 时间 教学目标 知识与技能:1.Beabletounderstandandsay"Doyoulike……?Yes,Ido./No,Idon't.Whatabout......?"2.Beabletousethesesentencepatterntocommunicatewithothers.3.Beabletosingthesong"AnAppleaDay".过程与方法:Usetasked-basedteachingmethodsandsituationteachingmethod,withsomegamesandchantstointeresttheclass.情感态度价值观: Pupilisinterestedintheactivity.教学重难点 Newwordsandtheemotioneducation.Pupilcanmakeupsomedialogueswiththem.教学过程Step1.Warm-up1)Greetings.2)Singasong"AnAppleaDay"3)FreetalkT:Hello,S1.Howareyou?S:Verywell,thanks.Howareyou?T:Fine,thankyou.Oh,I'msothirsty.Iwanttoeatsomefruits.Ilikeapples.Whatdoyoulike?S:Ilikepeaches.T:Hereyouare.S:Thankyou.T:Oh,sweetpeaches!CanIhavesome……?S:Sure,hereyouare.T:Thankyou.Hmm….Ittastesgood.Step2.Presentationandpractice.1)Continuetothefreetalk.T:Doyoulike…...?S:Yes,Ido./No,Idon't.Twritesitontheblackboard.a.ChainGame:T:Hello,S1.Doyoulike……?S1:Yes.Ido./No,Idon't.Hi,S2.Doyoulike......?S3:……b.Interview:Doyoulike……?Yes,Ido./No,Idon't.2)T:Whatabout…..?Ilikethemverymuch.S:Ilikethemverymuch./Idon'tlikethem.3)Conversation.a. WatchtheVCD.b. Readafterthetape.c. ReadaftertheT.d. Actit.e. Makeasimilardialogue.Step3.Homework1)Recitethenewwordsaboutfruit.2)ListenLet'stalkinPartAofunit5andreadthewordsfluently.板书设计 Unit5Doyoulikepears?A:Doyoulikepeaches?B:Yes,Ido./No,Idon't.Whatabout......?Ilikethemverymuch. 教学反思 第四课时教学内容 (A)Let'sspell 总课时 时间 教学目标 1.Let'sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习2.Circle圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词教学重难点 write,练习书写四个简单单词Circle圈出听到的单词教学过程(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1.师生做日常口语练习:A:Doyoulike…?B:Yes,Ido.No,Idon't.Whatabout…?A:Ilike…verymuchA:Let'shavesome…2.请学生表演A部分Let'stalk的对话。(二)呈现新课(Presentation)1.播放Let'sspell的录音,让学生听歌谣。2.让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。3.播放Let'scircle的录音,让学生圈出正确的单词4.听音后反复读四个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的(三)趣味操练(Practice)(1)游戏1:看谁拿得快(2)出示磁卡,让学生拿图片,拿的快的积分。计算最后结果,给与优胜小组奖励。板书设计 Unit5Doyoulikepears?(A)Let'sspell四线格funrunduckunder 教学反思 第五课时教学内容 (B)Let'stalk 总课时 时间 教学目标 理解并掌握"CanIhave…?""Thanks""Hereyouare"等语言知识;理解"CanIhave…?""Sorry.的含义,并在生活中得体地运用教学重难点 理解并掌握"CanIhave…?""Sorry."等语言知识.理解"CanIhave…?""Sorry."的含义,并在生活中得体地运用.教学过程一、热身/复习(Warm-up/Revision)1、表演A部分Let'stalk。小组表演的形式展示对话。2、gameIlike…孩子在小组里说说。二、呈现新课(Presentation)1、教师在黑板上贴上各种的水果,装扮成一个水果店。教师说:"Look,therearemanyfruits."教师指着许多的水果,重复"fruits"一词。2、教师提问:"WhatdoIlike?Canyouguess?"引导孩子用"Doyoulike…?"进行猜测。教师不喜欢,可以说:"Sorry,Idon'tlike…"(教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义)师扮演水果店的老板,孩子装作顾客的样子说:"CanIhavea/an/some…?"教师回答:"Sure/certainly,Hereyouare."反复的示范后。让孩子扮演水果店的老板,代替教师的角色。操练新句型,小组表演、各小组展示(三)趣味操练(Practice)let'spractice孩子在小组中,互问互答。wWw.xKb1.coMpassthemessage教师给每个小组一张句卡(CanIhaveapear.),小组中通过耳语传话,每组最后一个孩子根据问句回答。:"Certainly,Hereyouare."(四)扩展性活动(Add-activities)请学生作小记者采访同学:"Doyoulike…?",被采访的学生用"Sorry,Idon'tlike…"或"Yes,Ido."板书设计 Unit4Doyoulikepears?(B)Let'stalk"CanIhave…?""Thanks""Hereyouare"教学反思 第六课时教学内容 BLet'stalk 总课时 时间 教学目标 知识与技能:1.Beabletounderstandandsay"Iwantsome……""I'mfull.I'mhungry""It'scheap."andusethesesentencepatterntocommunicatewithothers.2.Beabletolisten,saythewords:peas,tomatoes.3.Beabletoknowthecultureof"doggybag".过程与方法:Usetasked-basedteachingmethodsandsituationteachingmethod,withsomegamesandchantstointeresttheclass.情感态度价值观: Pupilisinterestedintheactivity.教学重难点 Newwords. Pupilcanmakeupsomedialogueswiththem.教学过程Step1.Warm-up1)FreetalkbetweenSs.S1:Hello,S1.Howareyou?S2:Fine,thankyou.Ihavesomanyfruits.Doyoulikepeaches?S1:Yes,Ido./Yeah,verymuch.No,Idon't./Sorry,Idon'tlikepeaches.CanIhavesomeapples?S2:Certainly.Hereyouare.S1:Thankyou.S2:Havesomemore?S1:No,thankyou.Step2.Let'stalkT:Ifyoulikeapples,youcansaytothesalesman"Iwantsome……s."a. Saybyindividual.b. Haveacompetition.S1:Iwantsomeapples.S2:Iwantsomeapplesandbananas.S3:Iwantsomeapples,bananasandoranges.S4:Iwantsomemilk.Step3.Storytime.a. WatchtheVCD.Tteachestheword"buffet".T:ZoomandZiparegoingtohavedinnerinabuffet.Whathappened?Let'swatch.b. Mainwordsmeaning.T:Doyouknow"What'sthemeaningof'doggybag'?Let'swatchtheculture.c. Watchtheculture.① Doggybag.② I'mfull.d. Watchthestoryagain.e. Readafterthetape.f. Actit.Step4.Let'scheckT:listentothetapethenlet'stickorcross.Step5.Homework1)Recitethenewwordsinunit5.2)ListenLet'stalkandreadtheconversationfluently.板书设计 Unit5Doyoulikepears?Iwantsome……s.教学反思 第七课时教学内容 BLet'slearnLet'splayLet'sdo 总课时 时间 教学目标 知识与技能:1.Beabletounderstandandsay"Sorry,Idon'tlikebananas.""Havesomemore?No,thankyou.""Certainly!"andusethesesentencepatterntocommunicatewithothers.2.Beabletolisten,say,recognizethemainwords:strawberry,grapes.过程与方法:Usetasked-basedteachingmethodsandsituationteachingmethod,withsomegamesandchantstointeresttheclass.情感态度价值观:新课标第一网 Pupilisinterestedintheactivity.教学重难点 Newwords:strawberry,grapesPupilcanmakeupsomedialogueswiththem.教学过程Step1.Warm-up1)Greetings.2)Singasong"AnAppleaDay"3)FreetalkT:Hello,S1.Howareyou?S:Verywell,thanks.Howareyou?T:Fine,thankyou.Ihavesomanyfruits.Doyoulikebananas?S:Yes,Ido.T:Hereyouare.S:Thankyou.T:You'rewelcome.T:Doyoulikestrawberries?S……Tteachesstrawberryandgrapes.Step2.PresentationandPractice.1)Continuetothefreetalk.T:Doyoulike…...?S:No,Idon't.T:Whatdoyoulike?S:Ilike……Tleadstosay:Youcansay"CanIhaveanapple,please?"S:CanIhaveanapple,please?T:Certainly.T:Doyoulike……?S:No,Idon't.CanIhave……,please?T:Certainly.Hereyouare.S:Thankyou.T:You'rewelcome.Twritesdown"certainly":What'sthemeaningofcertainly?S:当然可以。T:Certainly=Sure.Runtrains.Practiseinpairs.2)T:Doyoulikebananas?S:No,Idon't.T:Youalsocansay"Sorry,Idon'tlikebananas./them."It'smorepolite.S:Sorry,Idon'tlikebananas.CanIhaveanapple,please?T:Certainly.3)Continuewithabovedialogue.T:Havesomemore?S:No,thankyou.4)Conversation.a.WatchtheVCD.b. Readafterthetape.c. ReadaftertheT.d. Actit.e. Makeasimilardialogue.Step3.Homework1)Copythenewwords.2)ListenLet'slearninPartBofunit5andreadthewordsfluently.3)Practicethetargetlanguagewithyourpartner.板书设计 Unit5Doyoulikepears?Certainly=SureSorry,Idon'tlikebananas.(morepolite)Havesomemore?No,thankyou.教学反思 第八课时教学内容 (B)Let'scheck 总课时 时间 教学目标 通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度教学重难点 Let'scheckReadandmatch教学过程一、热身/复习(Warm-up/Revision)(1)教师引导学生复习对话"CanIhave…?""Thanks""Hereyouare"并大声读出。(2)出示图片,学生认读,并提问学生回忆单词。(3)放A部分Let'schant的录音,学生有节奏地跟唱歌谣。2.新课展示(Presentation)放Starttoread部分的录音,学生画出正确的句子。做书上Let'scheck检查学习情况。3.复习所学的单词及句型,进行对话练习4.课堂评价(Assessment)做活动手册上相应的练习。课外活动(Add-activities)将学会的国家名字说给家长听。5.播放Let'ssing学生听后反复跟唱6.Storytime(1)本故事表现的是Zip,Zoom的故事。(2)要求学生理解故事大意,能听懂板书设计 Unit5Doyoulikepears?(B)Let'scheck"CanIhave…?""Thanks""Hereyouare"教学反思 第九课时教学内容 CStorytime 总课时 时间 教学目标 知识与技能:能听懂并理解storytime中的情节和故事内容。过程与方法:借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。情感、态度和价值观:培养学生乐于模仿,敢于交流。教学重难点 理解故事内容,并能表演出这个小幽默。理解故事内容,并能表演出这个小幽默。教学过程一、热身/复习(Warm-up/Revision)1.Let'ssing!教材54页。2.日常口语复习句子Doyoulikechicken?Doyoulikehotdogs?Doyoulikemilk?Doyoulikebananas?Doyoulikeoranges?Yes,Ido.Sorry,Idon't.Ilike……二、新课展示(Presentation)1.老师出示课文挂图,让学生猜想发生了什么事情。2.教师播放课文录音,让学生听2遍。3.学生回答教师的提问,Whoarethey?Wherearethey?并说说故事大概意思。4.听录音,跟读故事内容。教师点拨重点词汇和口语:Buffet,cheap,doggybag,full,Ilike……5.小组活动:小组成员分角色朗读课文,并排练故事内容。6.小组展示:小组上台表演故事,看看哪组表演得好!三、趣味操练(Practice)Let'stalkinroles.四课后延伸在自助餐厅里的吃饭大家要注意什么呢?板书设计 Unit5Cstorytime教学反思 Unit6Howmany?第一课时教学内容 ALet'stalk 总课时 时间 教学目标 1.掌握句型:Howmany…canyousee?Icansee…It'sbeautiful.2.理解名词复数及读音X|k|B|1.c|O|m教学重难点 句型:Howmany…canyousee?Icansee…It'sbeautiful.名词复数的读音。教学过程导入:1.Listenanddo.Showme1and2.…2.Guess(复习数字1-10)新授:1.教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生:Ihavemanyfruitshere.Doyouwanttoknowhowmanytheyare?OK,Let'scount.2.数完后,教师问学生:Howmanyapples/bananas/oranges/peaches/pearscanyousee?让学生回答出:Icanseeelevenapples.Icanseetwelvebananas.Icanseethirteenoranges.Icanseefourteenpeaches.Icanseefifteenpears.(教师要注意及时纠正复数的错误读音。)3.教师把图片贴到黑板上,指着图片教学生正确读出数字11-15。4.教师拿出一个风筝问学生:Whatcanyousee?让学生回答:Icanseeakite.教师接着问:Isitbeautiful?让学生回答:Yes,it'sbeautiful.5.通过录音展示Let'stalk部分的内容。让学生跟读课文。6.学生进行角色扮演,表演课文。讨论:让学生观察教室里的东西,并让学生运用本课所学的语言进行对话练习,如:Howmanywindowscanyousee?Howmanychairscanyousee?小结:1、学习了Let'stalk和Let'splay;2、学习了新句型:Howmany…?巩固:两人一组用实物或图片进行对话:Howmany…doyousee?Isee…拓展延伸:学生进行角色扮演,表演课文。课堂练习:翻译句子1、 Lookatthekites.__________________2、 Theblackoneisbird.______________3、 Howmanybirdsdoyousee?____________________________________作业布置:1、听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。2、抄写句子。3.预习Let'slearn和Let'schant.板书设计 Unit6Howmany?(A)Let'sTalkHowmany…doyousee?Isee…It'sbeautiful.教学反思 第二课时教学内容 ALet'stalk/Let'splay 总课时 时间 教学目标 1.掌握句型:Howmany…canyousee?Icansee…It'sbeautiful.2.理解名词复数及读音教学重难点 重点:句型:Howmany…canyousee?Icansee…It'sbeautiful.名词复数的读音。难点:名词复数的读音。教学过程一、热身、复习(Warm-up/Revision)1.Listenanddo.Showme1and2.。。。2.Guess(复习数字1-10)教师举起右手做出各种表示数字的手势,让学生看好后,教师立即把手放到身后,让学生说出来。(速度由慢到快)也可小组竞赛,看哪组正确率高,在黑板上记分。二、呈现新课(Presentation)1.教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生:Ihavemanyfruitshere.Doyouwanttoknowhowmanytheyare?OK,Let'scount.2.数完后,教师问学生:Howmanyapples/bananas/oranges/peaches/pearscanyousee?让学生回答出:Icanseeelevenapples.Icanseetwelvebananas.Icanseethirteenoranges.Icanseefourteenpeaches.Icanseefifteenpears.(教师要注意及时纠正复数的错误读音。)3.教师把图片贴到黑板上,指着图片教学生正确读出数字11-15。4.教师拿出一个风筝问学生:Whatcanyousee?让学生回答:Icanseeakite.教师接着问:Isitbeautiful?让学生回答:Yes,it'sbeautiful.5.通过录音展示Let'stalk部分的内容。让学生跟读课文。6.学生进行角色扮演,表演课文。三、趣味操练(Practice)1.两人一组用实物或图片进行对话:Howmany…canyousee?Icansee…2.让学生观察教室里的东西,并让学生运用本课所学的语言进行对话练习,如:Howmanywindowscanyousee?Howmanychairscanyousee? 板书设计 Unit6Howmany?Howmany…canyousee?Icansee…It'sbeautiful1112教学反思 新课标第一网 第三课时教学内容 ALet'slearn/Let'schant 总课时 时间 教学目标 学习和掌握数字11-15,并能正确认读这些数字。教学重难点 教学重点:学习和掌握数字11-15。教学难点:数字的认读。教学过程导入:教师播放第一册Unit6A部分Let'ssing"TenLittleCandlesDance"的录音,让学生跟唱。教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。新授:1.教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片:Howmanycandles?学生猜完后,教师把图片贴到黑板上,边贴边让学生大声数出来。教读单词:eleven。2.教师依次增加黑板上蜡烛的数量,并询问学生:Howmanycandlescanyousee?让学生用Icansee…candles.来回答。同时教师教学生twelve,thirteen,fourteen,fifteen。XkB1.com3.教师在黑板上贴出写有11-15英文单词的气球,让学生认读单词。4.让学生把教师所给出的数字11-15贴到黑板上与之相应的气球下面。5.教师出示1-15的单词卡,打乱顺序让学生认读。6.找15个学生到前面各选择一个单词卡,然后按顺序排列。7.教师放本部分录音,让学生跟读单词。讨论:13thirteen的发音。小结:学习了ALet'slearn/Let'schant部分巩固:做同步精炼本单元Let'slearn部分的练习拓展延伸:报数:Let'splay部分可结合学生平时上体育课的要求,请两小组的学生上台,先要求学生排好队(Lineup),然后要求他们大声报数1-15(Countfrom1-15)。依次请各小组上台,比一比看哪一组排队快、静、齐,报数响亮、准确。也可在全班范围进行1-15的报数比赛,训练学生的快速反应能力。课堂练习:翻译句子1、Howmanyfishdoyousee?___________________________2、Iseeeleven.____________________________作业布置:1、听录音,仿读句子。2、做同步精练的习题。板书设计 Unit6Howmany(A)Let'slearn11eleven12twelve13thirteen14fourteen15fifteen教学反思 第四课时教学内容 ALet'sspell 总课时 时间 教学目标 1.Let'sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习2.Circle圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词教学重难点 重点:write,练习书写四个简单单词难点:Circle圈出听到的单词教学过程一、热身、复习(Warm-up/Revision)1.师生做日常口语练习:A:Howmany…canyousee?B:Icansee…A:It'sbeautifulA:Howmany…canyousee?2.请学生表演A部分Let'stalk的对话。二、呈现新课(Presentation)1.播放Let'sspell的录音,让学生听歌谣。2.让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。3.播放Let'scircle的录音,让学生圈出正确的单词4.听音后反复读四个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的三、趣味操练(Practice)游戏1:看谁拿得快出示磁卡,让学生拿图片,拿的快的积分。计算最后结果,给与优胜小组奖励。 目标检测 复习五个元音字母的发音。 目标达成情况 作业布置 将所学的字母说给家长听并将所学的歌唱给家长听。板书设计 Unit6Howmany?(A)Let'sspellUnderumbrellafunup教学反思 第五课时教学内容 BLet'stalk/Let'splay 总课时 时间 教学目标 1.理解和掌握句型:Howmany…doyouhave?Openitandsee!Youhave…2.能在实际情景中运用所学句子。教学重难点 重点:理解和掌握句型。难点:名词复数的读音。教学过程一、热身、复习(Warm-up/Revision) 1.复习A部分的课文对话:先看ALet'stalk部分动画或录像,然后请学生上台表演会话.2.复习数字onetofifteen.新课标第一网二、呈现新课(Presentation)1.教师拿出一个铅笔盒说:Ihavemanypencilsinthispencil-box.Whocanaskthequestionaboutit?启发学生用Howmanypencilsdoyouhave?进行提问。教师说:Guess,please!(注:每学过的数字可用中文表达)如果有学生答对,教师及时说:That'sright!如果没有学生回答对:教师可对一个学生说:Openitandsee.并把铅笔拿出来对全班学生说:Count,please.和学生一起数,数到16。教师:Oh,16pencils.That'sright.Ihavesixteenpencils.教师教读单词sixteen。2.教师拿出一盒蜡笔:Lookatthisboxofnewcrayons!Aretheynice?使学生说出:Oh,hownice!教师继续问:Whosecrayonsarethey?Howmanycrayons?3.教师播放Let'stalk部分的内容。4.跟读并熟读课文5.两人一组表演课文。三、趣味操练(Practice)1.GuessingGame将全班分成若干小组,每组抽一人到前面,背对着班级。教师拿一个袋子,并向学生们借一些书本,铅笔,钢笔,橡皮等,放入袋中,然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目,猜对的给该组记10分。 板书设计 Unit6Howmany? Howmany…doyouhave?Openitandsee!Youhave…教学反思 第六课时教学内容 BLet'slearn 总课时 时间 教学目标 1、学习英文数字16-20。2、能够认读16-20英文数字。教学重难点 1、学习英文数字16-20。2、能够认读16-20英文数字。教学过程导入:1.教师播放"One,two,three,four,five"歌曲的录音带,让学生跟随录音一起唱。2.复习数字1-151)报数:教师让学生从1-15按顺序用英文报数,如果前一个学生报到15了,那么下一个学生就要从1再开始。3.操练句型Howmany…canyousee?Icansee…和Howmany…doyouhave?Ihave…(使用15以内的数字)新授:1.教师将1-15的数字卡贴在黑板上,用其中的两张组成一个算式,在两张数字卡的中间写上"+"号,其和为15以内,让学生去计算,如Tenandfiveisfifteen.2.让学生两人一组,一个学生摆算式,另一个学生用英文说出结果。3.教师出示算式卡,如Nineandseven,让学生快速说出两数之和,4.教读sixteen。5.用同样的方法,学习数词seventeen,eighteen,nineteen,twenty。6.教师出示1-20的单词卡,让学生认读。教师要注意及时纠正学生的错误发音。讨论:1、Howtosay"19"?2、Howtosay"20"?小结:学习了BLet'slearn部分巩固:用英语说出1-20的数字。拓展延伸:教师让全班学生依次报数,然后用汉语说一个数,如"18"则18号学生应立即起来并用英语报数"eighteen",然后前面一号(17号)和后面一号(19号)就要相继站起来,用英语说"seventeen"和"nineteen"课堂练习:翻译单词1、十二_________2、十五_________3、二十_________4、十九_________作业布置:1、听录音,仿读句子。2、抄写十六至二十的单词。板书设计 Unit6Howmany?(B)Let'slearn16sixteen17seventeen18eighteen19nineteen20twenty教学反思 第七课时教学内容 BLet'slearn 总课时 时间 教学目标 1.学习英文数字16-20并能够认读16-20英文数字。2.能在实际情景中迅速反应并运用这些数字教学重难点 重点:学习英文数字16-20并能够认读16-20英文数字。难点:16-20英文数字的认读。教学过程一、热身、复习(Warm-up/Revision)1.教师播放"One,two,three,four,five"歌曲的录音带,让学生跟随录音一起唱。2.复习数字1-15 报数:教师让学生从1-15按顺序用英文报数,如果前一个学生报到15了,那么下一个学生就要从1再开始。3.操练句型Howmany…canyousee?Icansee…和Howmany…doyouhave?Ihave…(使用15以内的数字)二、呈现新课(Presentation)1.教师将1-15的数字卡贴在黑板上,用其中的两张组成一个算式,在两张数字卡的中间写上"+"号,其和为15以内,让学生去计算,如Tenandfiveisfifteen.2.让学生两人一组,一个学生摆算式,另一个学生用英文说出结果。3.教师出示算式卡,如Nineandseven,让学生快速说出两数之和,4.教读sixteen。5.用同样的方法,学习数词seventeen,eighteen,nineteen,twenty。6.教师出示1-20的单词卡,让学生认读。教师要注意及时纠正学生的错误发音。三、趣味操练(Practice)X|k|B|1.c|O|m游戏:找邻居教师让全班学生依次报数,然后用汉语说一个数,如"18"则18号学生应立即起来并用英语报数"eighteen",然后前面一号(17号)和后面一号(19号)就要相继站起来,用英语说"seventeen"和"nineteen" 目标检测 同桌互相写一些算式,自己用英文口算出来 目标达成情况板书设计 Unit6Howmany?(B)Let'slearn16sixteen17seventeen18eighteen19nineteen20twenty教学反思 第八课时教学内容 Let'scheckStorytime 总课时 时间 教学目标 通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度教学重难点 重点:Let'scheck难点:Readandmatch教学过程导入:(1)教师出示图片,让学生人名,并大声读出。(2)出示图片,学生认读,并提问学生回忆单词。(3)放A部分Let'schant的录音,学生有节奏地跟唱歌谣。新授:1、放Starttoread部分的录音,学生画出正确的句子。2、Let'scheck检查学习情况。3.复习所学的单词及句型新课标第一网进行对话练习4.课堂评价(Assessment)做活动手册上相应的练习。课外活动(Add-activities)将学会的国家名字说给家长听。5.播放Let'ssing学生听后反复跟唱6.Storytime(1)本故事表现的是Zip,Zoom的故事。(2)要求学生理解故事大意,能听懂讨论:Storytime讲了什么故事?小结:学习了Let'scheckLet'ssingStorytime三个部分。巩固:将学生按3人一小组,按角色进行练习。拓展延伸:分角色表演故事。课堂练习:翻译1、 Somanyapples.___________________2、 Ihaveonlythree.________________作业布置:1、听录音,读A、B部分,边读边做动作。。2、 做同步精练上的单元测试。3、预习Recycle2.板书设计 Unit6Howmany?Let'scheckLet'ssingStorytime教学反思 Recycle2第一课时教学内容 Recycle2 总课时 时间 教学目标 1、4-6单元所学的有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等日常用语的表述。2、实际情景中运用Doyoulike...?Whatabout...?Whereis...?Lookatthe....It'stoobig.等句型。3、培养学生大胆开口,勇于用英语交际的能力。教学重难点 重点:听懂、会说Let'sact部分的故事。难点:Let'sread部分的故事情节的理解。教学过程一、热身、复习(Warm-up/Revision)(1)教师播放英文歌曲"TheyAreintheZoo""AnAppleaDay",师生共同边演唱边拍手打节拍。新|课|标|第|一|网(2)学生日常口语练习。(3)用实物、玩具或图片等复习所学过的水果及动物,并用单词卡认读单词。二、呈现新课(Presentation)(1)教师播放录音,展示Let'sread部分的内容,并让学生了解人物关系和故事的大概含义。(2)听录音,跟读故事。(3)教师带读故事中的各个句子,并译中文。三、趣味操练(Practice)(1)教师播放录音,并根据故事向学生提问,检查学生对故事了解情况。如:Howmanyanimalsarethereintheparty?Canyousaysomefruitinthestory?Whocangettheapples?…(2)教师找3名学生,一起戴上bird,monkey,duck,的头饰或面具,按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。(3)小组练习,角色扮演。将学生按3人一小组,按角色进行练习。(4)将头饰和面具发给表演的小组,让表演的小组到讲台前展示。板书设计 Recycle2Somuchfruit.Icanget…Wherearethe…教学反思 第二课时教学内容 Recycle2 总课时 时间 教学目标 1、复习有关水果类、动物类、玩具类、颜色类的词汇以及一些常见的形容词,要求能听懂会说这些单词。2、在学生复习所学知识的同时,初步认读Listenanddraw部分的内容。3、听懂录音,并能在教师的指导下完成Listenanddraw内容。教学重难点 重点:复习本单元所学水果类、动物类、玩具类、的词汇以及一些常见的形容词。难点:主动复习意识的培养和认读能力。新-课-标-第-一-网 教学过程一、热身、复习(Warm-up/Revision)(1)日常口语练习。(2)教师播放Unit6BLet'schant的录音,学生边听边读歌谣,复习字母。(3)教师播放第一册Unit3"ColourSong"的歌曲录音,师生共同拍手演唱。(4)游戏:开火车T:Let'splayagame,OK?S:Great.六至七人一组,做传球的游戏。从第一个学生开始Hi/Hello/Goodmorning,A.Ilikebananas.Andyou?第二个学生回答Ilikeapples.并提问Hi/Hello/Goodmorning,B.Ilikeapples.Andyou?以此类推。(A,B代表学生姓名,内容以所学表示个人喜好食品为主)二、呈现新课(Presentation)(1)"猜猜颜色"的游戏。让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔,上前主持游戏,请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭,复习所学的颜色单词。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。(2)教师播放Listenanddraw部分的录音,让学生边听边画。(3)请同学说说小动物们爱吃的水果。如:Theelephantlikes…Therabbitlikes…(4)小组合作:问答各种物品的位置。wWw.xKb1.coM三、趣味操练(Practice)(1)游戏:BINGO让学生拿出准备好的本单元所学动物、水果等单词的图片,将图片随意选取9个,摆成每行3个图片,共摆3行的形式。(2)学生俩人一组,以问答的形式练习教室内的物品或图片的样子。如:A:Whatcolouristhebus?B:It'sorange.Or:A:Isthedeskyellow?B:Yes,itis./No,itisn't.(3)让几组学生上讲台前指着图片或物品进行以上练习。板书设计 Recycle2水果类、动物类、玩具类教学反思 第三课时教学内容 Recycle2 总课时 时间 教学目标 1、复习字母,让学生学会制作键盘。2、学唱英文歌曲"shortvowelsong"。3、调动学生学习英语的兴趣教学重难点 重点:学唱英文歌曲"shortvowelsong难点:复习过程中的兴趣培养教学过程一、热身、复习(Warm-up/Revision)(1)师生之间进行英语对话或进行日常口语活动。http://www.Xkb1.com(2)学生之间自编对话并表演。(3)教师播放Unit6BLet'schant的录音,让学生边拍手边说歌谣。(4)游戏:SilentSpeech教师换一种方法说字母------唇说,说字母的时候不发出声音。学生看教师的口形,猜教师"说"的内容。说的字母为Aa----Zz。二、呈现新课(Presentation)(1)教师播放歌曲"shortvowelSong",告诉学生"试一试""比一比",看看谁能通过自己试唱学会歌曲。(2)学生间相互练唱,再次让学生掌握歌词和节奏(3)教师出示字母卡片,学生认读字母Aa----Zz。(4)学生字母背诵Aa----Zz及学过的字母发音三、趣味操练(Practice)板书设计 Recycle2(lesson3)cappigdeskduck教学反思 新课标第一网系列资料www.xkb1.com新课标第一网不用注册,免费下载! 宜城教育资源网www.ychedu.com |