2015-2016年外研版四年级英语下册教案学案全册详细信息
| 宜城教育资源网www.ychedu.com2015-2016年外研版四年级英语下册教案学案全册外研版小学四年级英语下册教案一、指导思想激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。二、学情分析我所教的四年级二班的学生共30人，通过一年的学习，大部分学生已经入门，开始进入状态，对英语的学习产生了浓厚的兴趣。但也有个别学生由于平时没有养成良好的学习习惯，课堂学习效果较差，对于他们要因材施教，注重差异，找出优缺点，本学期及时改进，共同进步。三、教学目的、任务X|k|B|1.c|O|m1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；3、能够进行简单的日常用语的交流；4、能够用简单的句子进行写作；5、熟练掌握所学歌曲、chant等6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。四、教学重点难点1．重点：（1）提高课堂效率。（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。（3）发音清楚，语调正确，书写工整。2．难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。五、方法措施1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得"第二语言"。做到"生活中有英语，英语中有生活"。4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。7、课堂尽量英语化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。六、教学进度：时间教学内容课时第一周Module13第二周Module23第三周Module33第四周Module43第五周Module53第六周Module63第七周ReviewModule1-33第八周ReviewModule4-53第九周Mid-termExamination第十周Module73第十一周Module83第十二周Module93第十三周Module103第十四周ReviewModule6-83第十五周ReviewModule9-103第十六周Final-termReview3第十七周Final-termReview3第十八周Finalexamination3第一模块单元分析本模块分两单元Unit1She'saniceteacher.Unit2He'scool.整个模块介绍了怎样描述人物的性格特征。要求学生能够用简单的句子对好友或者家庭成员的性格、外形进行描述。通过学习naughty\shy\nice\clever\cool\cute等几个新单词会描述人物的性格特征。在本模块中，出现了两个表示程度的副词abitvery，分别表示'非常'和'有一点儿'可以修饰后面的形容词，鼓励学生在造句时使用适当地副词。第二模块单元分析本模块由Unit1Londonisabigcity.和Unit2It'sveryold.两个单元组成，介绍怎样描述一座城市或一处景物.本模块向我们介绍了伦敦是英国的首都、世界著名的大城市，是英国的金融、文化、艺术和教育中心，泰晤士河穿越而过。伦敦历史悠久，名胜古迹众多，拥有许多著名的建筑物和旅游景点，其中包括伦敦桥、伦敦塔、塔桥、大本钟、白金汉宫、海德公园等。歌曲LondonBridgeisfallingdown.是一首传统的英国歌曲，让我们感觉一下歌曲的旋律和内容，并边唱边做游戏。第三模块单元分析本模块由和Unit1RobotswilldoeverythingUnit2OnMondayI'llgoswimming。两个单元组成。向我们介绍怎样制定并谈论计划、讨论一周七天的计划。还介绍怎样用'will'谈论将来可能发生的事情；运用动词'can'描述能力；本模块单词量稍微多一点，学习星期的表达方法。第四模块单元分析本模块由Unit1Willyoutakeyourkite?和unit2WillitbehotinHaikou?两个单元组成。谈论将来的天气状况和运用willyou...?Yes,Iwill.No,Iwon't.等等。解释rain与rainy的区别：'rain'所指的是短时性的降雨，而'rainy'的意思是"多雨的"，指的是一段时期内的气候特征。与它一样的还有'snow'与'snowy'的区别。第五模块单元分析本模块由Unit1Iwastwothen.Unit2Theywereyoung.两个单元组成。谈论过去与现在的不同，主要是通过学习学习系动词amisare的过去式waswere来讲述人物或其他事物的过去与现在。同时学习一些意思相反的词汇例如young→oldshort→longclean→dirty四年级英语集体备课主备人：__________本学期总第1课时 本模块第1课时 授课日期 课题 Module1Unit1She'saniceteacher. 课型 新授教学目标1听懂课文，听准单词发音。2能运用新授句型进行英语对话。3读准单词，熟练朗读课文。教学重点难点：1.单词的正确发音。2.掌握句型"Thisis....She's...."教具：录音机.课件教学过程 复备栏一.热身复习1．师生问好。2．教师带领学生做一组快速对游戏。如：tall→shortfat→thin.并运用说出的这些词语来描述身边人物特点例如：Heistall.Sheisshort.二．任务呈现与课文教学1．师生交流教师随意和学生聊聊寒假的情况，问问他们有没有结交新朋友。今天我们来认识一下盼盼的几位朋友。2学习课文A.读课文，标出带有She's\He's的句子B.标出句子中描述人物特点的词汇nice\shy\clever\naughty\bad.C.学习词汇：教师领读D.学生自读标出的She's...He's...句型E.听课文录音，学生跟读F．学生自读课文,之后小组之间交流读课文。三任务完成练习巩固A完成课本第4页任务4，根据例句说写句子（让学生上台板演）B完成练习册第1页第1.2题第4页第4题四．小结1.教师强调本节任务重点2.学生再次自读课文重点句子加以巩固五．课后作业1．读准单词。2．熟读课文并会运用重点词汇nice\shy\clever\naughty\bad描述人物特点。 板书设计 Module1Unit1She'saniceteacher.nice好的友善的naughty淘气的abit有一点shy害羞的clever聪明的Thisismyfriend.（单数）Thesearemyfriends.（复数）教后记年月日四年级英语集体备课主备人本学期总第2时 本模块第2课时 授课日期 课题 Unit2He'scool. 课型 新授教学目标1听懂课文，听准单词发音。2能运用新授句型进行英语对话。教学重点难点：1.单词的正确发音。2.掌握句型"Thisismy....She'svery...."教具：录音机.卡片教学过程 复备栏Step1WarmerGreetings教师问候学生，然后全班一起拍手朗诵韵律诗"Thisismotherpanda."Step2:Presentation1、老师拿出自己家的"全家福"照片，用英语介绍自己的家人，如，Look,thisismyfamily.Thisismyfather,heisverynice.Thisismymother,sheisnicetoo,butsheisabitshy.Thisismylittlesister,sheisthinandveryclever.Thisismybigbrother.He'scool.Thisismycousin,heisverynaughty.We'rehappyintheSpringFestival.2、同学们你们听了老师的介绍后，"Panpan也要把自己的家庭成员介绍给大家，大家可能认识他们。听过Panpan的介绍，大家试着介绍一下自己的家庭成员。3、学生拿出各自的全家福照片，每个小组成员用英语各自介绍，然后再推选一个成员汇报。Step3:课文处理(TeachingDialogue)1、播放录音请学生听一听Panpan对家人的介绍，找出Panpan家包括哪些家庭成员。2.请学生翻开书，教师再次播放录音，学生边听边看，同时用笔勾画出课文中的生词，根据插图猜一猜每个生词的意思。3.看课件快速说单词1）课件显示各种图标，学生们踊跃猜测它所表示的意思2）Playagame:游戏学单词，"玩中练词"，例如：教师说单词："cool",但是神态和动作表示的却是'clever'学生就要摆出'cool"造型。可以请学生一小组为单位参加游戏，做错动作的学生将淘汰。4.Learntosaythechanttoconsolidationthewords.(巧用儿歌，乐中巩固)1）Chant.Cool.Cool.Cool.It'sverycoolNaughty.Naughty.Naughty.It'sverynaughty.2）Haveacompetitionamongthegroups.Step4.Homework:让学生向介绍"全家福"每个学生准备一张"全家福"照片，把照片展示给好友看，并向好友介绍自己的家人。如Thisismyfather.He'sverytall.. 板书设计 Unit2He'scool.cool酷的Mybigbrotheriscool.little小的，年幼的Mylittlesisteriscute.cute可爱的教后记年月日四年级英语集体备课主备人：--本学期总第时 本模块第课时 授课日期 课题 复习Module1 课型 复习教学目标：通过讲解习题，查缺补漏，掌握本模块知识点教学重点难点：使学生较好掌握本单元内容，能根据所学句型进行自由交流，灵活掌握本模块知识点。教具：小黑板教学过程 复备栏（一） 复习本模块单词，课文（二） 出示小黑板习题，让学生只写答案，不抄题。（三） 检查答案，讲解出错的习题。反馈纠正。查缺补漏。附本节课习题第一模块复习题一、选出下列不同类的单词：（）1、A.niceB.cleverC.door（）2、A.teacherB.pupilC.shy（）3、A.naughtyB.curlC.cute（）4、A.bigB.veryC.good（）5、A.motherB.friendC.little二、翻译下列短语：1、 我的朋友们2、 一点害羞3、 一个聪明的小学生4、 一位友善的老师5、 一只非常淘气的鸟儿6、 我的大兄弟7、 盼盼的小妹妹8、 一个小女孩9、 有点坏10、一个非常友善的男孩三、选择填空：（）1、Sheis.A.averyniceB.verynice（）2、Sheis.A.abitshyB.abitnice（）3、Heis.A.acleverB.clever（）4、Parrotis.A.averynaughtyB.verynaughty（）5、aremyfriends.A.TheseB.This（）6、isMaomao.A.TheseB.This（）7、ismybigbrother.A.TheseB.This（）8、Heis.A.acoolB.cool（）9、Thisissister.A.littlemyB.mylittle（）10、Mymotheris.A.verytallB.averytall四、翻译下列句子：1、这是毛毛的父亲。2、这是我的小妹妹。她有点害羞。3、这是他的大兄弟。他很酷。4、李莉是一个非常聪明的女孩。5、杨洋非常淘气吗？不，他很可爱。五、补全对话：A:Hello,Tom!ThisisMrSmart.B:C:Hello,Tom.Areyoushy?B:C:Ha,ha.Who`sshyinyourclass?B:C:Who`snaughty?B:Parrotisverynaughty.C: 板书设计 教后记年月日四年级英语集体备课主备人本学期总第时 本模块第课时 授课日期 课题 Unit1Londonisabigcity. 课型 新授教学目标：掌握重点词汇：city,ship,beautiful,whose,queen,close学习重点句型：Londonisabigcity.It'sverybigandverybeautiful.教学重点难点：能够运用所学单词对一个城市进行描述。教具：小黑板课件图片教学过程 复备栏Step1：GreetingsT:ClassbeginsT:Goodmorning,boysandgirlsS（Standup):Goodmorning.Step2ReviewReviewthemainknowledgeoflastlessonStep3:Newlesson(1)leadinWhoknowsthecapitalofEngland?(学生回答）Yes,it'sLondon.Ok,Todaylet'stalkaboutLondon.First,lookatthemapofEngland.（出示地图）Whereisit?Londonisabigcity.(讲授city)在ppt上出示关于伦敦标志性建筑物的图片，让学生了解伦敦的本土风情。(2)newwordsLookatthispicture.Whereisit?(出示白金汉宫的图片）It'sBuckingham.在幻灯片上出示白金汉宫的简介，让学生了解。It'sQueen'shouse.(讲授Queen）Andit'sverybeautiful.(讲授beautiful)(3)newsentencesCanyoudescribeBuckingham?Youcandescribeitwithbeautiful/big/small.Yes,you'reallright.Step4:PracticeWhocandescribeourcapital?（学生描述）WecansayBeijingisveryandverybeautiful.Step5：SummaryCanyoudescribeyourhometown.(用所学形容词描述自己的家乡）对某地进行描述：某地+is+形容词。Step6：Homework做练习册相关习题 板书设计 Unit1Londonisabigcity.city城市about关于beautiful美丽的Londonisabigcity.It'sBuckinghamPalace.It'sverybigandverybeautiful.教后记年月日四年级英语集体备课主备人：本学期总第时 本模块第2课时 授课日期 课题 Unit2It'sveryold. 课型 新授教学目标1、听准读准单词发音，听懂课文。熟练朗读课文。2、运用新授句型进行英语对话。教学重点难点1.单词的正确发音。2.掌握句型ThisisBigBen\HydePark\TowerBridge.It'sveryold\beautiful\famous.教具：录音机.卡片教学过程 复备栏一．热身复习1．师生问好。2．单词互答。教师和学生通过单词英汉互答的方式检查学生的掌握程度。3．复习课文。将学生分成两大组，分别扮演Amy和lingling,进行对话，复习上节课的知识.4．复习上节课的新授句型。二．任务呈现与课文导入通过图片引出课文：在这节课上我们将进一步了解伦敦著名的景点，继续学习怎样描述景物和物品。三．课文教学。1．放录音。学生认真听。2．两人合作，分别找出录音中提及的伦敦的名声以及描述这些名胜的词汇。教师请学生说出这些名称和相应的形容词，并将它们写在黑板上。3．教师讲解重点。板书生词并讲解。4．巩固游戏。教师说单词，学生根据教师说的单词做出相应的动作。也可以让学生充当"小老师"。例如：cool.clever.naughty.cute等。5．熟读课文。可以采用多种机械操练的方式帮助学生练习发音。6.学唱歌曲《LondonBridgeisfallingdown》.四．任务完成讲解课堂活动用书。五．小结1．听懂课文，听准单词发音。2．写会3个单词。六．课后作业1．读准单词。2．熟读并背诵课文。 板书设计 Unit2It'sveryold.BigBenoldandtallHydeParkbeautifulTowerBrigefamousandbeautiful教后记年月日四年级英语集体备课主备人：本学期总第时 本模块第课时 授课日期 课题 复习Module2 课型 复习教学目标：通过讲解习题，查缺补漏，掌握本模块知识点教学重点难点：使学生较好掌握本单元内容，能根据所学句型进行自由交流灵活掌握本模块知识点。教具小黑板教学过程 复备栏（一）复习本模块单词课文（二）出示小黑板习题，让学生只写答案，不抄题。（三）检查答案，讲解出错的习题。反馈纠正。查缺补漏。附本节课习题一、将下列单词所缺字母补充完整：1、cty2、beatful3、wde4、rvr5、fms6、ld7、lng8、mny9、abt10、plce二、翻译下列短语：1、 一本关于伦敦的书2、来自…（是…人）3、中国的首都4、白金汉宫5、大本钟6、皇后的房子7、在河上8、塔桥9、伦敦桥10、倒下三、选择填空：（）1、Thisis.A.aRiverThamesB.theriverthamesC.theRiverThames（）2、isthecapitalofEngland.A.LondonB.BeijingC.Washingtond.c.（）3、Thisisabookluxun.A.toB.aboutC.of（）4、TheGreatWallisvery.A.shortandwideB.longandveryoldC.wideandverybeautiful（）5、Myfatheris.A.youngandbeautifulB.verysmallandcoolC.youngandcool（）6、Thisishouse.A.Lingling`sB.LinglingofC.lingling`s（）7、MyEnglishteacherEngland.A.befromB.arefromC.isfrom（）8、ThisisHydePark.It`svery.A.longB.smallC.famous（）9、Tian`anmenisveryfamous,andit`sbeautiful,.A.toB.tooC,now（）10、thistreetall?Yes,itis.A.AreB.IsC.Am四、补全对话：A:Goodmorning,Tom.B:,John.Whereareyoufrom?A:,Andyou?B:I`mfromLondon.A:What`sBigBenlike?B:.A:DoyouknowLondonBridge?B:.A:It`sveryfamous.B:Yes.. 板书设计 教后记年月日四年级英语集体备课主备人本学期总第时 本模块第1课时 授课日期 课题 Unit1Robotswilldoeverything. 课型 新授教学目标：1听懂课文，听准、读准单词发音。2.用"will"谈论将来可能发生的事；3.用情态动词"can"描述能力教学重点难点1.用"will"谈论将来可能发生的事情。2.运用情态动词"can"描述能力教具：课件小黑板录音机教学过程 复备栏一.Warmer1.Greeting:T:Goodmorning!Everyone!S:Goodmorning,MsYao!T:Howareyou?S:Fine,thanks!T:Whatdateistoday?S:TodayisTuesday.2.Do"TPR"活动"DoasIsay"。我边下指令边做动作，例如："run,jump,playfootball,playbasketball,playtheflute,writealetter,makeacake,washclothes,watchTV".二.Leadin1.Teachershowsapictureaboutrobotandasks:Whatisthis?(引出单词robot)Doyoulikerobots?why?.2.教师根据学生的回答对机器人进行描述：Becauserobotscanhelpus.Theycansing.Theycandance.Theycantalk.Oneday,robotswilldoeverything!(依次引出词组及单词oneday,everything,housework,learn,our,homework并进行教授。）3.Drawsarobotontheblackboardandsay:Look,hereisarobot,Whatwilltheydo?由此引入新课。三.Learntext1.Showspictureaboutthisunit,GetsstudentslistentothedialogueaboutDamingandSam.2.Teacheraskssomequestions:a.Whatcanrobotsdo?新课标第一网b.Willrobotsdothehousework?c.Willrobotshelpchildrenlearn?d.Willrobotsdohomeworkforchildren?3.Listentothetapeaginandreadthetext,thenanswerquestions.4.Accordingtostudents'answers,teacherwritesomekeysentences:Itcanwalk/talk.(并引导学生替换句子中的单词"walk"，造出其他句子。)Theywilldothehousework.（略）5.Readkeysentencestogether,thenreadingroups.6.将学生分成几人一组，自由谈论，用上句型"robotswilldo..."7.分角色读课文，教师适当给以评价。三.DosomeexercisesofAB.四.Summaryandhomework1.Readnewwordsandtext.2.Talkaboutrobotswithclassmates. XkB1.com板书设计 Unit1Robotswilldoeverything.WhatcanDaming'srobotdo?Willrobotsdothehouswork?Willrobotshelpchildrenlearn?Willrobotsdohomeworkforchildren?教后记xKb1.Com年月日四年级英语集体备课主备人本学期总第时 本模块第课时 授课日期 课题 Unit2OnMondayI'llgoswimming. 课型 新授教学目标1．使学生能根据提示认读表示星期名称的单词；2．能口头运用句型OnMondayI'llgoswimming.来描述自己的计划；3．通过学唱星期歌来激发学生学习兴趣教学重点难点：1.学会如何谈论计划；2.星期名称的表达；3.在日常生活中能熟练运用目标语言谈论自己的计划教具：小黑板图片课件教学过程 复备栏一．热身复习1．师生问好。2．师生交流。主要是进行上节课单词的复习和日常语的口语交流。XkB1.comT:Whatweatheristoday?Whatdayistoday?Whatdayistoday?Willyoudotoday?Willyoutakeyourballthisafternoon/tomorrow?二．任务呈现与课文导入绘制表格引出课文：教师在黑板上绘制一个表示一周七天的表格，指着表格说："I'llplayfootballonMonday.I'llreadmybooksonTuesday."边说边配合动作帮助学生理解。告诉学生：今天我们先看看Shanshan的一周计划，然后我们再试着为自己一周的学习和课外活动制定一个计划。三．课文教学。1．放录音。学生认真听。2．再放录音。同时用笔勾出生词和词组，根据插图猜猜生词和词组的意思。3．教师讲解重点。板书生词并讲解。4．熟读课文。可以采用多种机械操练的方式帮助学生练习发音。四．任务完成1.完成课本第18页任务3：看图根据例句说并写句子2.完成练习册3.4.6.7.8题五．小结1．听懂课文，听准单词发音。2．写会16个单词。六．课后作业新-课-标-第-一-网1．读准识记单词。2．熟读并背诵课文。 板书设计 Unit2OnMondayI'llgoswimming.OnMonday→goswimmingOnTuesday→playwithmyfriendsOnWednesday→gototheparkOnThursday→domyhomeworkOnFriday→visitmygrandmaOnSaturday→helpmymotherOnSunday→readmybooks教后记年月日四年级英语集体备课主备人 本学期总第时 本模块第课时 授课日期 课题 复习第三模块 课型 复习教学目标：通过复习巩固本模块重点知识will句型教学重点难点：熟练地谈论自己和他人的计划教具：小黑板课件教学过程xKb1.Com 复备栏一.总体回顾1.让学生自己说说在本模块学到了哪些新的知识？（自由发言）2.还有那些不明白的问题？（小组交流后发言）二．逐一复习巩固1.复习词汇a.自行读单词b.播放录音，听到那个单词就写那个单词，并写出汉语意思(Sunday/robot/everything/housework/learn/homework/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday)c.教师选部分学生的检查听写情况，其余的小组间批改。2.复习重点句子OnMondayI'llgoswimmingOnTuesdayI'llplaywithmyfriendsOnWednesdayI'llgototheparkOnThursdayI'lldomyhomeworkOnFridayI'llvisitmygrandmaOnSaturdayI'llhelpmymotherOnSundayI'llreadmybooks让学生小组间读句子，小组长带领检查读的情况。三．做练习巩固（一）、找出下列不同类型的单词：（）1、A.takeB.heipC.picnic（）4、A.ThursdayB.whyC.Tuesday（）5、A.willB.homeworkC.picnic（）2、A.GreatB.OhC.ball（）3、A.becauseB.kiteC.so（二）、将下列单词填入对应括号内：星期日（）星期一（）星期二（）星期三（）星期四(）星期五（）星期六（）星期（）今天（）明天（）TuesdayMondaySundayThursdaytomorrowFridaytodaySaterdayWednesdayweek（三）、选择填空：XkB1.com（）1、I`llgoswimmingTuesday.A.atB.inC.on（）2、TodayisSundayandtomorrowis.A.SaturdayB.TuesdayC.Monday（）3、OnSaturdaywehaveapicnic.A.aregoingtoB.isgoingtoC.amgoingto（）4、WhatwillShanshandoonMonday?Shehelphermother.A.willsB.iswillingC.will（）5、OnSundaysheisgoingtoherhomework..A.doB.doesC.did（）6、Linglingwillhergrandmothernextweek.A.visitsB.isgoingtovisitC.visit（）7、IwillonWednesday.A.gotheparkB.gotoparkC.gotothepark 板书设计 新课标第一网 教后记年月日四年级英语集体备课主备人本学期总第时 本模块第课时 授课日期 课题 Unit1Willyoutakeyourkite？ 课型 新授教学目标1.四会单词take,picnic,great,ball,why,because,so,Friday,Saturday2,学会运用句型Willyoutake……？询问他人的计划及作出肯定与否定回答3.能用所学句型：Willyoutake……？Yes,Iwill/No,Iwon't谈论并制定计划。教学重点难点重点：灵活使用Willyoutake……？Yes,Iwill/No,Iwon't询问他人的计划及作出肯定与否定回答。教具：小黑板课件录音机http://www.xkb1.com教学过程 复备栏Step1:Warmingup1.Greetings.2.Enjoythemusic:LondonBridgeisfallingdown.边唱边做动作。Step2:Leadingin.1.（出示一个球）T:It'saball.学习单词ball（课程表）Look,we'regoingtohaveaPElessonon____.Willyoutakeaball？引导学生学习答语Yes,Iwill.No,Iwon't.板书：Wearegoingto……Willyoutake……？Yes,Iwill.No,Iwon't.2.以体育课为题，同桌对话练习句型：Willyoutake……？Yes,Iwill.No,Iwon't.Step3:Presentation.新|课|标|第|一|网1.(出示图片一)T:Whoarethey?Yes,TheyareSam,AmyandMr.Smart.Theyaresohappy,doyouwanttoknowwhy,let'slisten.学生回答问题并学习单词picnic.2.听第二遍录音，向学生提出问题：whatwillAmytake?听后请学生回答。3．再放音，模仿跟读，培养良好的语感。4．小组里分角色对话，最后给全班表演。Step4:Consolidation让学生看挂图，试着说出每幅图中人物的语言，并以小组为单位进行练习，组员分别扮演Sam,Amy,Mr.Smart,MsSmart看图表演他们之间的对话。Step5.Production.Ssdogroupwork:T:Ifwewillhaveapicnic,Iwilltakeakite.Iwilltakeaball.Iwilltakebread.Iwilltakeanapple.Iwon'ttakericeandnoodles.Look,here'sapieceofpaper,now,let'strytofind:howmanystudentswilltakethesamethingswithme.OK?Wearegoingtohaveapicnic.Willyoutake……? Yes,Iwill. No,Iwon't. Report:Step6.Summary说说通过本节的学习你都学会了哪些知识呢？教师帮助补充。Step7.Homework假设你明天要去北京旅行，你将要带什么东西？把所要带的东西的图片画出来,并用Iwilltake…口头表达出来。 板书设计 Unit1Willyoutakeyourkite？Wearegoingto……Willyoutake……？Yes,Iwill.No,Iwon't教后记新课标第一网年月日四年级英语集体备课主备人本学期总第时 本模块第课时 授课日期 课题 Unit2WillitbehotinHaikou? 课型 新授教学目标1.能听、说、读、写有关天气的单词，sunny\rain\snow\windy\cloudy.2.能够灵活运用句型"WillitbehotinGuangzhou?Yes,itwill.\No,itwon't教学重点难点1.表示天气的单词sunny\rain\snow\windy\cloudy的听、说、读、写和本课主要句型的灵活运用。2.将表示天气的单词融入句型"Willitbe…in…?"和"Itwillbe…in…"并灵活运用它们。教具：磁带、录音机、单词卡、世界地图和中国地图等教学过程 复备栏Step1:Warmer1、GreetingsT:Hello,children!Ss:Hello,MissYao!T:Howareyoutoday?Ss:I'mfine.Thanks.Andyou?T:I'mgreat.Thankyouverymuch.Look!What'stheweatherliketoday?Isitwindytoday?Ss:No,itisn't.T:Isitsunnytoday?Ss:Yes,itis.T:Whatdayistoday?Ss:TodayisTuesday.T:Whatdayistomorrow?Ss:TomorrowisWednesday.T:WillyouhaveEnglishonFriday?Ss:Yes,Iwill./No,Iwon't.2、Sayachant.T:Boysandgirl,let'ssayachant,ok?Ss:OK!T&Ss:Cold,cold.It'sverycold.Closethedoor.Hot,hot.It'ssohot.Openthedoor.Cool!3、复习关于天气状况的单词：sunny,windy,cloudy,rain,snow,hot,cold,warm,cool.（在黑板上画出对应的天气符号。）T：Now,let'splayagamewithTPR.Ss:Great!Step2:Presentation1)T:Todayaguestwillcometoourclass.Look!Whoishe?Ss:Arobot.T:Yes.Canyouactoutarobot?Ss:Yes,wecan.T:Willitdoeverything?S1:Yes,itwill.T:Willitdothehousework?S2:Yes,itwill.T:Willitdoourhomework?S3:No,itwon't.T:Willithelpchildrenlearn?S4:Yes,itwill.2)T:Therobotwantstojoinus.Let'swelcome.Therobotbringsusapresent.Listen!Whatistherobotdoing?Ss:播报天气。T:"天气"用英文是"weather"。Todaytherobotwilbroadcasttheweather.Now,youshouldfindoutChinafromthismapasfastasyoucan.（出示世界地图）T:Nowlookatthemap,whatwilltheweatherbelikeinBeijing?T:Nowwhocantellme,whatwilltheweatherbelikeinBeijing?Ss:Windy.T:Verygood!WillitbewindyinBeijing?Ss:Yes,itwill.ItwillbewindyinBeijing.T:Great!TodaywearegoingtolearnUnit2WillitbewindyinBeijing?(板书课题)T:Look!Whereisit?(出示中国地图)Ss:Sanya.T:WhatwilltheweatherbeinSanya?S:ItwillbehotinSanya.（用双手手背在额头上擦汗。）T:Look!Whereisit?Ss:Changsha.T:WhatwilltheweatherbeinChangsha?（出示warm的图片）S:ItwillbewarminChangsha.(双手相互揉撮。)T:ThiscityisShanghai.WhatwilltheweatherbeinShanghai?（出示cool的图片）S8:ItwillbecoolinShanghai.（闭眼，感觉很凉爽的样子。）T:Boysandgirls,whereisit?Ss:Yinchuan.T:WhatwilltheweatherbeinYinchuan?(出示cold的图片)S:ItwillbecoldinYinchuan.（双手环抱胸前，发抖。）3)将windy,rain,sunny,snow,cloudy融入句型Itwillbe…in…(说句子比赛：教师不给任何提示，让学生说说最近周围的一些地方的天气情况)4)PracticeT:nowpracticetheweatherwithyourowncards,workinpairs,please.两人一组练习句子，一人出示卡片，另一个人说句子Itwill…in..最后让几组学生拿出卡片演示所学句子。5)教学句型Willit…?T:WillitbewindyinBeijing?(教师一边以口气吹，一边将手由右上方向左滑动做刮风状)Ss:Yes,itwill.T:WillitraininBeijing?(动作同上)Ss:No,itwon't.T:WillitraininHangzhou?(手指扭动，由上快速向下)S1:Yes,itwill.T:WillitbesunnyinHangzhou?（动作同上）S2:No,itwon't.T:WillitbesunnyinGuangzhou?(一只手在头上方，手掌由拳状张开，手心向下反复做撒东西动作)S3:Yes,itwill.T:WillitraininGuangzhou?(动作同上)S4:No,itwon't.T:(用双手手背在额头上擦汗)Willit…?Ss:WillitbehotinSanya?T:Yes,itwill.T:(手指扭动，由上缓慢前后飘荡向下)Willit…?Ss:WillitsnowinShenyang?T:Yes,itwill.WillitbehotinShenyang?（动作同上）Ss:No,itwon't.T:WillitsnowinYinchuan?（双手环抱胸前，发抖）S5:No,itwon't.T:WillitbecoldinYinchuan?（动作同上）Step3:Practice1)T:Children,let'splayagame-"Guesstomorrow'sweather",ok?Ss:OK!2)让学生利用手中卡片两人一组练习猜测天气，操练新句型Willit…？及Yes，itwill和No，itwon't回答。操练完后让几组同学用图片表演。说得好的给予奖励.Step4:Let'schant.T：Areyoutired?Nowlet'schant.First,Listen.播放录音Willitbewindy?Willitbehot?Idon'tknow.Ihopenot.Willitbecloudy?Willitsnow?Ihopenot.ButIdon'tknow.Whatwilltheweatherbetoday?Ihopeit'sgood.Andwecanplay.Step5:Production：Makeachartandsaytheweather制作未来一周天气预报表格，填入天气状况，然后模仿机器人播报各个城市的天气状况。Step6Homework:1、朗读课文20分钟，家长签字。2、两人一组合作制作一幅简单的中国地图，上有某些城市近期天气情况预报。依照图相互练习对话。 板书设计 Unit2WillitbeinBeijing?sunnywindycloudyrainsnowhotcoldwarmWhatwilltheweatherbein…?Itwillbe…教后记年月日四年级英语集体备课主备人本学期总第时 本模块第课时 授课日期 课题 复习第四模块 课型 复习教学目标:通过复习巩固本模块重点句型及词汇教学重点难点：Willyoutake...?Yes,Iwill.No,Iwon't.教具：小黑板教学过程 复备栏一.总体回顾1.让学生自己说说在本模块学到了哪些新的知识？（自由发言）2.还有那些不明白的问题？（小组交流后发言）二．复习巩固复习词汇及相关句型1.教师出示天气情况相关的图片，让学生说出单词并拼读出来。2.出示运动或活动图片，试着让学生说出短语短语goswimming/playfootball/flykites/goskatingplayinthesnow3.让学生利用上述词汇及短语述说句子例如：Itwillbecoldtoday.Willyougoswimming?三．练习巩固（一）写出下列单词的缩写形式：willnot=donot=whatis=itis=Iwill=（二）选择填空：（）1、What`sthat?arobot.A.ThisisB.ThatisC.It`s（）2、theydoourhomework?No,theywon`t.A.WillB.CanC.Are（）3、Robotscan.A.talksB.taikingC.talk（）4、Andtheywillhelpchildren.A.learnsB.learnC.learning（）5、Onedayrobotswilldoeverything.A.一天B.总有一天C.过去一天（）6、Itwilltomorrow.A.rainB.rainingC.rainy（）7、WillitbeinShenyang?A.snowB.snowyC.issnow（）8、TheweatherwillbeinGuangzhou.A.sunB.sunyC.sunny（）9、Willitbewindytomorrow?A.Iwon`tknowB.Idon`tknowC.Ican`tknow（）10、youwalkfast?Yes,I.A.WillcanB.CancanC.Canwill（三）连词成句：1、willWhatweatherthetomorrowbe?2、itWillhottodaybe?3、won`tdoTheyhomeworkour.4、canplayRobotsfootballnow5、inbeHarbinItcoldwill. 板书设计 教后记年月日四年级英语集体备课主备人本学期总第时 本模块第课时 授课日期 课题 Unit1Iwastwothen. 课型 新授教学目标1.能熟练朗读单词Whograndparentthenmehairso2.能默写单词grandparentmehair3.掌握动词be的过去式用法：Iwastwothen.Theywereyoungthen.教学重点难点掌握动词be的过去式用法教具：小黑板课件图片教学过程 复备栏Step1:warmingup1.GreetingsT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissLi.T:Howareyoutoday?Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?T:I'mfine,verywell.T:Inthisclass,I'dliketodivideyouintosixgroups.Ifyouanswermyquestionscorrectly,youwillgetastar.Tryhard,OK?（设计意图：采用师生对话形式安定学生情绪，并以"分组竞争"调动学生的参与活动的积极性，活跃课堂气氛。）Step2:Presention1.教师课件出示自己近期的照片T:Lookhere!Yes,thisismyphoto.NowIam25.NowIamtallandthin.(板书NowIamtallandthin,帮助学生理解now.)T:Myhairisshort.Doyouunderstandhair?(引出新单词hair,手指向自己的头发，并将单词hair慢慢地写在黑板上的四线三格中，同时示范air的发音。)2.教师课件出示自己小时候的照片T:Look!Ihaveaphoto.Whoisthatlittlegirl?Canyouguess?(引出新单词who,并将单词who慢慢地写在黑板上的四线三格中，同时示范单词的发音。T:It'sme.(引出新单词me并教学)3.前后两张照片对比T:What'sdifferent?Doyouknow?T:Inthisphoto,Iwas10,then.Iwasshortandfat,then.YouseeIwasalittlegirl,then.NowIamateacher.4.T:Inthisphoto,theywereyoung,then.Nowtheyareold.Step3.Listenandanswerthequestions:(课件出示问题)①Whoarethey?②Whoisthatlittlegirl?T:Whocananswerthisquestions?Whoarethey?S11:Grandparents.T:（课件展示）Ok,Look,thisisgrandma.Andthisisgrandpa.Wealsocalledgrandparents.(引出单词grandparents,将单词grandparents慢慢地写在黑板上的四线三格中，示范并强调元音音素的发音。）T:Whoisthatlittlegirl?Ss:LinglingT:Welldone!3.Listenandrepeat,payattentiontotheprounciationandintonation.（设计意图：通过听读,让学生模仿录音中正确的语音语调，养成良好的听说习惯。.）4.Readingthetextrolebyrole.Step4:PracticeT:Takeoutyourbooksandlookatpart3,talkaboutthedifferences.教师用电脑出示图1做示范，引导学生描述一张图的多处不同，并注意"was,were,is,are"的正确用法。例如：①Herhairwasshort,then.Nowherhairislong.②Shewasshort,then.Nowsheistall.③Shewasfat,then.Nowsheisthin.（设计意图：这一练习重点是纠正发音和语调，熟悉句型结构，使学生通过练习，能准确地模仿和重复说出新学的语言。）2.Pleasetakeoutyourphotosandtalkaboutitwithyourpartner.Step5:Production1.TalkaboutsuperstarsT:Doyoulikestars?Iwillinvitethreesuperstarscometoourclass.Now,let'swelcome.Clapyourhands.（课件出示刘翔、姚明、小时候照片）Canyouguess？T:Ok,（课件出示刘翔、姚明、成龙现在照片）Canyoutelltheirchanges?Let'stalkaboutthem.Step6:Summary1.对学生进行整体评价，比一比哪个小组这节课得到的star多Step7:homeworkTalkaboutthechangesaroundyou/yourfamily/friends/city…(提示词：he/she,tall/short,fat/thin,cute/naughty,cool,nice，strong，clever….) 板书设计 教后记年月日四年级英语集体备课主备人本学期总第时 本模块第2课时 授课日期 课题 Unit2Theywereyoung. 课型 新授教学目标1.能熟练朗读过去式的否定形式Wasn'tweren't2.掌握动词be的过去式的否定用法：Theyweren'toldthen.Shewasn'ttallthen.Hewasn'tnaughtythen.Itwasn'tfatthen.教具：小黑板课件教学过程 复备栏自学指导（一）教师带领学生先复习上节课学过的be的过去式用法，并要求背写Am,is------wasare------were教师提问，通过对话引出否定式：T:Wereyouyoungthen?S1:Yes,Iwas.T:Wereyouoldthen?S1:No,Iwasn't.进一步练习weren't的用法，教师提示，反复变换主语人称，让学生在变换中掌握过去式的用法。Washefatthen？Werewehappyyesterday?…自学指导（二）教师指导学生，检查自读课文情况，让学生划出带有动词be否定式的句子。Theyweren'toldthen.Shewasn'ttallthen.Hewasn'tnaughtythen.Itwasn'tfatthen.提问程度较差的学生读出这几个句子，教师纠正并领读几个否定式的读法，wasn't,weren't。教师提示学生对照教材图片，理解课文，教师讲解课文，画出四个要求背诵的句子。新课标第一网Theyweren'toldthen.Shewasn'ttallthen.Hewasn'tnaughtythen.Itwasn'tfatthen.让学生在教材上标注出这些句子，并加以背诵。学生自由读课文，同桌互相检查：教师点读教材，学生跟读课文。自学指导（三）教师留出3分钟，让学生背诵重点句子，并检查：Homework：1.默写单词：grandparentmehair2．背诵三个重点句子。3．读熟课文。 板书设计 Unit2Theywereyoung.Theyweren'toldthen.Shewasn'ttallthen.教后记年月日四年级英语集体备课主备人：本学期总第时 本模块第课时 授课日期 课题 复习Module5 课型 复习教学目标通过讲解习题，查缺补漏，掌握本模块知识点教学重点难点使学生较好掌握本单元内容，能根据所学句型进行自由交流灵活掌握本模块知识点。教具：小黑板新-课-标-第-一-网 教学过程 复备栏一．复习本模块单词课文二．出示小黑板习题，让学生只写答案，不抄题。三．检查答案，讲解出错的习题。反馈纠正。查缺补漏。附本节课习题复习题一、完成下列单词或短语：1.谁o2.祖父(母)grdpart3.在那时th4.头发h5.堂兄csin6.美国the7.在东部the8.汉语Chin9.如此可爱(be)cute10.现在n二、按要求写出下列单词的形式：（15分）1.is（过去式）2.were(原形)3.young(反义词)4.long(反义词)5.fat(反义词)6.tall(反义词)7.wasnot(缩写8.doesnot(缩写)9.don`t(全写形式)10.aren`t(全写形式)三、选择填空：（15分）()1.Whothey?A.isB.wasC.are()2.Yourhairshortthen.A.isB.wasC.were()3.Theyaremy.A.grandparentB.grandparentsC.granparents()4.Henaughtynow.A.isn`tB.wasn`tC.weren`t()5.Whoisthatlittlegirl?me.A.She`sB.He`sC.It`s()6.Butshewasverynaughty,.A.alsoB.tooC.either()7.BeijingisChina.A.thecapitalforB.theofcapitalC.thecapitalof()8.Thisgirlisworsethangirl.A.thefirstB.afirstC.theone()9.PeopleEnglishinAmerica.A.sayB.speakC.talk()10.Shanghaiisafamouscity.MycousinXiaohuthere.A.livesinB.liveinClives四、句型转换：（40分）1.Heismyfather.(划线部分提问)he?2.Myfavouritetoyisacomputergame.(划线部分提问)isfavouritetoy?3.NewYorkisintheeast.(划线部分提问)NewYork?4.ThelittleboyisSam.(划线部分提问)5.MycousinisfromShandon.(划线部分提问)6.Theywereyoung.(同义句)They.7.ThisisabookaboutLondon.(变为一般疑问句，并否定回答)8.Hewasnaughtythen.(变为一般疑问句，并否定回答,再用cute回答。)9.Itwasn`tfatthen..(同义句)10.Samistall.Amyistaller.(合并成一个句子) 板书设计 教后记年月日Module6Unit1Wereyouathomeyesterday?教学目标：知识与技能：Wordsandphrases:old\olderyoung\youngerstrong\strongerthan2﹑Sentences:SamˊshorterthanLingling.3﹑Grammar:Adj.comparison过程与方法：单词、课文和句型情感、态度和价值观：对一类的人或物进行对比德育目标：对比是用确切的语言、特别是形容词的用法重点：Wordsandphrases:old\olderyoung\youngerstrong\strongerthanSentences:SamˊshorterthanLingling.难点：Grammar:Adj.comparison教学方法：讲述、对话、对比教学过程：（一）导入：A:song:MondayTuesdayB:Freetalk:Talkabouttwostudentslikethis:Liliisfat,Zhaoxinisthin.（二）探究新知Writetheadj.ofthestudentsusingontheblackboard.(bigsmallfatthintallshort)Thentellstudentstheadj.whatwe'lllearn.Writethemontheblackboard:OldYoungStrongLearntoreadandmakesentenceslikethis(Fengqiisstrong.\Zhongyaoisold.)Thenlet2studentsstandup,Thensay:(Fengqiisstrong,Wangkunpengisstronger.)Write"er"behindstrong.Studentswillunderstandthemeaning.Makesentenceslikethis.(WangkunpengisstrongerthanFengqi.)(XiaoxiaoisyoungerthanLili.)(LiliisolderthanXiaoxiao.)ShowoutthepictureofAmyandLingling,andhandwriting:"Module5Unit1Amy'stallerthanLingling."ShowouttwobagsandletSsmakesentenceswith(biggerthan).Showouttworulersanduse(longerthan).（三）巩固新知Agame:Makemoresentencesabouteverything.(Eyeshandsbooksandsoon.)(Step3)Practise:(Exercise1ofActivityBook.TalkaboutpicturesandSs.)（四）作业布置：（五）小结：形容词比较级和句型：IamtallerthanTom.板书设计Designs:Unit1Wereyouathomeyesterday?olderbiggeryoungersmallerstrongerfatterthinnertallershorterUnit2Wasitabigcitythen?教学目标：知识与技能：Wordsandphrases:MountQomolangmatheGreatWalltheSummerPalaceSentences:TheChangjiangRiverislongerthantheYellowRiver.过程与方法：看图说句子情感、态度和价值观：对两个同一类的东西进行对比德育目标：认识我国大河江山、从对比中发现她的美重点：Wordsandphrases:MountQomolangmatheGreatWalltheSummerPalace难点：Sentences:TheChangjiangRiverislongerthantheYellowRiver.教学方法：对比教学过程：（一）导入：songs:Willitbewindy?Freetalk:talkabouttwoSs（二）探究新知newconcepts:(Step1).DrawaChinesemapontheblackboard.PointtoBeijingandTianjin,andthentalkwhatisbigger.Handwriting:(Unit2BeijingisbiggerthanTianjin.)ThenletSstrytosayoutthesamemeaningsentence.(TianjinissmallerthanBeijing.)PointtoMountQomolangmaandMountTai,talkandwrite:(MountQomolangmaishigherthanMountTai.)\(MountTaiislowerthantheMountQomolangma.)PointtotheChangjiangRiverandtheYellowRiver,talkandsay:(TheChangjiangRiverislongerthantheYellowRiver.)Andtheothersentence(TheYellowRiverisshorterthantheChangjiangRiver.)ShowoutthepicturesoftheGreatWallandtheSummerPalace.Lookandlearn.Thentalk:(TheGreatWallisolderthantheSummerPalace.)Listenandreadthelesson.（三）巩固新知(Step2)Makemoresentences,talkabout(BeijingandShanghaiSnakeandchameleon…)(Step3)listenandlearnthepoem.(Listen3timesandtrytochant.)Thenhavearacebetweentwogroups,andsayout"Whichgroupisgood\better\worse."Write"goodbetterworse"ontheblackboard.LetSstrytosaythem.（四）作业布置：（五）小结：对两个同一类的东西进行对比，用正确的形容词比较级句型板书设计Designs:Unit2Wasitabigcitythen?MountQomolangmaishigherthanMountTai.TheChangjiangRiverislongerthantheYellowRiver.TheGreatWallisolderthantheSummerPalace.(goodbetterworse)课后反思：ReviewModuleReviewfromModule1toModule3（复习模块）Module1教学目标：（1）知识目标：谈论点餐和就餐的情况。（2）能力目标：激发学生学习英语的兴趣，让学生在轻松、愉快的气氛中学到知识。情感态度：营造一个宽松、民主、和谐的教学氛围，使学生形成积极的学习态度。教学重点：1、操练句型"Whatdoyouwant?Iwant……""Howmuchisit?It's……"2、操练如何在快餐店里点餐。教学难点：1、句型"Iwant……"2、正确运用"Whatdoyouwant?Iwant……""Howmuchisit?It's……"针对本模块的教学重难点，主要是通过拟真情境让学生在民主和谐氛围的环境中学习，可以设计以下两个活动进行操练：活动1："快乐的服务员"，地点可高计为在一个宴会上。请一名同学当服务员，端着拖盘到同学中间有礼貌的问另一名同学"Whatdoyouwanttoeat/drink?待该同学回答后，将拖盘交给他，再由他去问另一名同学。这样循环下去让更多的同学莃得操练的机会。活动2：教师出示一些食物卡片，进行"幸运猜价"的活动，卡片的后面标有价格，让学生问"Howmuchisit?"另一名学生来答。Module2教学目标：知识与能力目标：（1）知识目标：谈论意图和计划。（2）能力目标：制定并能讲述自己的计划。情感态度：通过踊跃参与，形成积极的学习态度。教学重点：操练句型"will……"教学难点：句型"It'sgoingto…in…和It'sgoingtobein…..."针对本课的重难点，可以采取让学生造句的形式进行操练，如教师说Iamgoingtoswim.让学生接着说，尽量不重复；也可以让学生在句子中加上begoingto，进行操练，如He/gotothepark变成Heisgoingtogotothepark。活动：做课堂练习册并讲解Module3教学目标：知识与能力目标：（1）知识目标：学习描述照片或图片中的活动情景。（2）能力目标：培养学生的观察能力和表演能力。情感态度：把英语教学同日常生活相结合，让学生体验生活，通过书信，结交更多的朋友。教学重点：操练现在进行时时态。教学难点：一般将来时态的构成。针对本模块的重难点，教学时可以请同学边做动作边说出和动作相应的现在进行时的句子，看谁说的有效句子最多为获胜，教师可以请全班同学做裁判。或者是教师准备一些字条，字条上标有动作内容，教师请某个或某些个同学到前面抽取字条，并根据字条内容做模拟动作，教师或同学提问："Whataretheydoing?WhatisXXdoing?"同学根据动作回答问题。活动：做课堂练习册并讲解作业布置Homework：会读、写这三模块的单词，会运用三模块的重点句型，注意复习、下节课听写和造句。ReviewModuleReviewfromModule4toModule6（复习模块）Module4知识与能力目标：（1）知识目标：能描述正在发生的事情。（2）能力目标：用正在进行时讲述正在发生的事情，能用can谈论能力和向他人提供帮助的情况。情感态度：鼓励学生设计真实可信的场景，来寻求帮助或提供帮助，从小养成团结友爱、互相帮助的好品质。教学重点：1、复习情态动词can在各种情景中的正确使用。2、正在进行时的构成。教学难点：学会使用Whocanhelpme?Sorry,Ican't.Yes,Icanhelpyou.针对本模块的重难点，可以通过多种活动，来引导学生学习现在进行时，运用现在进行时，让学生将课堂所学应用在生活中。如设计活动"猜猜他（她）是谁"让学生说出他的朋友或他的偶像能做些什么，通过所提示的一些特征，请同学们来猜猜他（她）是谁，来操练can和can't。Module5知识与能力目标：（1）知识目标：谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。（2）能力目标：用正在进行时讲述正在发生的事情。情感态度：培养学生处理问题的能力。教学重点：正在进行时的构成。教学难点：能用进行时描述正在做一件事情时另一件事情同时发生。在教学时，主要还是对进行时的时态进行重点的操练，如教师将班里同学分成3组，请三组同学在纸条写出人物、做什么、地点，分别投进前面的三个箱子里，然后请同学自愿到前面在每个箱子里抽出一张纸条，根据纸条内容快速说出句子。也可以让学生说说发生在自己身上的事，当自己在做一件什么事时，另一件事也同时发生。Module6知识与能力目标：（1）知识目标：能谈论过去发生的事情。（2）能力目标：能谈论过去发生的事情。学习如何用英语来表达赠送和接受礼物。情感态度：鼓励学生之间应该团结、友爱。教学重难点：过去式的构成。针对本模块的重难点，要让学生掌握动词过去式的规则变化及不规则变化，在操练时可以通过talkaboutthepicture进行谈论过去发生的事情。课后反思：Module7Unit1IhelpedMum.教学目标：知识与技能：1.IhelpedMum.2.Didyoucookmeatyesterday?Yes,Idid./No,Ididn't.1.Talkabouttheactionoreventinthepast.2.Understandthesentence"Didyoucookmeatyesterday?"andanswercorrectly.3.Usethepasttensetoexplaintheactionsinoral.过程与方法：讲授、过去时情感、态度和价值观：有空帮妈妈德育目标：HavethestudentsunderstandthedifferencesbetweenChineselanguagesandforeignlanguages.重点：1.words:phone,yesterday,day.2.thepastformoftheverbs:help-helped,cook-cooked,walk-walked,talk-talked,watch-watched,listen-listened.3.Grammer:thepasttense难点：theusageofthepasttense教学方法：讲授、过去时教学过程：（一）导入：WarmupT:Hello,boysandgirls.TodaywearegoingtolearnModule9Unit1IhelpedMum.First,let'ssingasong,OK?Ss:OK.(Sssingthesong"OH,weloveholidays.")T:Nowwhocancompareyourselfnowandpast?Severalstudentscomparethemselves.Accordingtothispracticetoreviewthepasttense.（二）探究新知LeadingT:Today,wewillgoonlearningthepasttenseinModule9Unit1.AmyphonedhergrandmainEngland.Theytalkedabouttheirlastweekend.Doyouknowhowtodescribethethingsinthepast?Let'slooktogether,andthenpleasetalkaboutyouwhatyoudidlastweekend.NewConceptsTeacherdotheactionsandsay:"Iplayedbasketballyesterday."forseveraltimes.Thenwriteplayedontheboard.Teacherasksonestudent:"Didyouplayedbasketballyesterday?"andhelpthemanswer"Yes,Idid./No,Ididn't."Writethesesentencesontheboard.Playthetapeandhavethemunderline"did""didn't"andthewordsthatadd-ed.Teacherexplainshowtochangethepasttenseofverbs.Playthetapeagainandhavethemread.（三）巩固新知PracticeT:Searchyourfriendswhatdidtheydoyesterday.Pleasemakeatablejustlikethetableinthebook.(Studentsmakeatableandusethepasttensetoinquiretheirfriendswhatdidtheydoyesterday.)T:Nowlet'splayagame"Findfriends"Teachertakesoutsomecards,therearesomeverbsandtheirpasttenseformsonit.Onestudentshouldfinditscorrectpasttenseformandsay:"Wearefriends."Inthisway,theycanreviewthepasttenseformoftheverbs.T:OK.Goodboy.Youdoverywell.（四）作业布置Homework（五）小结：板书设计DesignoftheblackboardXkB1.comModule7Unit1IhelpedMum.Didyouplaybasketballyesterday?Yes,Idid./No,Ididn't.Unit2Grandmacookedfish?教学目标：知识与技能：1Vocabulary:himlaughdancestoplast2Sentences:DidDadcooklunch?Yes,hedid./No,hedidn't.3Grammar:usingthepasttense.过程与方法：讲授、过去时情感、态度和价值观：德育目标：感受家庭的温暖重点：himlaughdancestoplastDidDadcooklunch?Yes,hedid./No,hedidn't.难点：usingthepasttense.教学方法：讲授、过去时教学过程：（一）导入：WarmingupT:Hi,boysandgirls!YesterdayItalkedwithmyfriendsandIwatchedTV.Whataboutyou?DidyouwatchTVyesterday?S1:Yes,Idid.T:Didyoulistentomusicyesterday?S2:No,Ididn'tT:Didyoucleanthehouse?S3:Yes,Idid.T:Whatdidtheydoyesterday?Pointandsay(showthe6picturesonpage35)(screen)S1:Grandmacookedfish（二）探究新知ReviewandleadingoLet'scometotheSmarts.Whataretheyintheirfamily?Whatdidtheydoyesterday?Areyouclear?http://www.xkb1.comListentothetapeandrepeat(CAI)Listentothetapeandanswerthequestions.S1:Answerthequestions.3NewconceptsoT:Nowthisclasswe'regoingtolearnModule9Unit2DidDadcooklunch?PairworkTalkaboutthepicturesonpage36(CAI)S1:DidDadcooknoodlesyesterday?S2:Yes,hedid.CompleteEx1ListenandmatchAsksomestudentstogivethesimilarquestions.S1:AskS2:Answer.oFindoutthepasttenseoftheverbs,Underlinethepastverbs.Readtheverbsaftertheteacher.Whichisnewword?Askstudentstopointout.S1:Pointoutthenewwords.Learntosaythenewwords(cards).Thenlisten,sayandchant.（三）巩固新知PracticeoTalkaboutsomethingaboutyourlastweekend.S1:Italkedwithmygrandmalastweekend.S2:Iplayedfootballlastweekend.S3:I…oLet'splayagame.Guesswhathe/shedidlastweekend?S1:Lastweekend,I…S2:Didyouplaytennislastweekend?S1:No,Ididn't.S3:DidyouwatchTVlastweekend?S1:No,Ididn't.S4:Didyouplayfootballlastweekend?S1:Yes,Idid.David8groupstoplaythegame.CompleteEx3atthesametime.（四）作业布置Homework新|课|标|第|一|网（五）小结：一般过去时的基本用法板书设计DesignsoftheblackboardUnit2Grandmacookedfish?DidDadcooklunch?Yes,hedid.No,hedidn't.课后反思：Module8Unit1Theysangbeautiful.教学目标：知识与技能：Wordsandphrases:betterworsevoicethinkfirstagreequietSentences:Ithinkthisgirlisbetterthanthefirstgirl.grammar:adj.comparison过程与方法：单词、课文和造句情感、态度和价值观：用形容词比较级不规则形式进行对比德育目标：在任何时候都不能欺骗别人、撒谎是最可耻的行为重点：betterworsevoicethinkfirstagreequiet难点：Sentences:Ithinkthisgirlisbetterthanthefirstgirl.grammar:adj.comparison教学方法：讲授、领读、对话教学过程：（一）导入：songs:Polly'shair-Freetalk:talkaboutthethingsonthemap.（二）探究新知newconcepts:(Step1).LetagirlsingsanEnglishsong,andwrites"thegirlisgood."ontheblackboard.Thenwrite"betterbad-worseIthinkIagreevoicefirst"ontheblackboard.Andlearnhowtopronounceandhowtouse.Makesentenceswitheveryword.新-课-标-第-一-网(Freetalk):Letanothergirlsingasong,andsay"thegirlisbetterthanthefirstgirl."Pleasetalkaboutthem,andthenanswerthequestions:1."Whoisbetter?"2.Whatdoyouthink?3.Doyouagree?Listentothetapeandpractisereadingthislesson.（三）巩固新知(Step2)LookattheActivityBookandcompleteit.(Practiseusingbetterandworse)(Step3).Agame:Drawandtalk.(LettwoSsdrawpicturesontheblackboardandwetalkaboutthemlikestep1.（四）作业布置:（五）小结:用形容词比较级不规则形式进行对比板书设计Module8Unit1Theysangbeautiful.good-betterIthink_____________.bad---worseIagree.voiceBequiet.Ithinkthisgirlisbetterthanthefirstgirl.Unit2Itooksomepictures.教学目标：知识与技能：Wordsandphrases:zitherguitardrumspopmusicSentences:thenewsong过程与方法：不规则形容词比较级讲授情感、态度和价值观：激发学生对音乐的爱好德育目标：任何人都有他的优点和缺点、因此不要泄气、也不要骄傲重点：Wordsandphrases:zitherguitardrumspopmusic难点：Sentences:thenewsong教学方法：讲授、对比教学过程：（一）导入：http://www.xkb1.comSongs:LondonBridgeisfallingdown.Freetalk:let2studentssingsongs,andtalkaboutthem.（二）探究新知newconcepts:(Step1)Askstudents:"Doyoulikemusic?"Todaywewilllearnaboutmusic.Writethetitle"Unit2LinglingisbetterthanDaming."ontheblackboard.Write"Chinesemusicandpopmusic"ontheblackboard.Talkabout"whatisChinesemusicandwhatispopmusic."Writethemontheblackboard.(erhuzitherandpianoguitardrumsviolin)LetSsmakesentencesandact.Forexample:Icanplaytheerhu.(Thestudentdotheactionsandsay.)(Mustwrite"the"beforetheinstrument)ThenaskSs:"Whatmusicdoyoulike?""Whatcanyouplay?""Canyouplaythezither?"ChoosetwoSswhomcanplaythesameinstrument,Letthemplayoractandthenwetalkabout"whoisbetter?andwhoisworse?"Listentothetapeandpractisereadingthislesson.（三）巩固新知(Step2)Listentothetapeandlearntosingthenewsong.Listentomusicmoretimes,andthentrytosingthesongtogether.(Step3)Freetalk.LetSssingthesongingroups,andwetalkwhichgroupisbetter.LetSsdotheactionsforthesong,andwetalkwhichgroupisbetterorworse.（四）作业布置：（五）小结：不规则形容词比较级讲授、主要是better和worse的用法板书设计Unit2Itooksomepictures.ChinesemusicPopmusicerhuguitarzitherdrumsPianoViolinxKb1.Com课后反思：Module9Unit1DidheliveinNewYork?教学目标：知识与技能：Keywordsandphrases:countryprojectalsocallspeakrightcitycousinthereSentences:SanFranciscoisinthewest.Taskaim:LearnaboutthecitiesofAmerica.Andgraspthepositionwords.Usethesimplesentencestodescribethepositionofsomething.过程与方法：单词、课文、对比情感、态度和价值观：美国三大主要城市的地理位置德育目标：培养学生的方向感重点：Keywordsandphrases:countryprojectalsocallspeakrightcitycousinthereSentences:SanFranciscoisinthewest.难点：LearnaboutthecitiesofAmerica.Andgraspthepositionwords.Usethesimplesentencestodescribethepositionofsomething.教学方法：讲授、对比wWw.xKb1.coM教学过程：（一）导入：Singthesongtogether."Iamthemusicman."(constructfunnyatmosphere)ShowsomepicturesormapsaboutLondon.Freetalk(Havestudentsdescribethepicture)(reviewandpresentthenewlesson)（二）探究新知Teacher'sQ:WhichcountriesspeakEnglish/S:England,American…Q:WhatdoyouknowaboutAmerica?S:InChinesetheymaysaysomethingaboutit.OK,todaylet'sdoitinEnglish.ShowamapofAmerica.(Teacherdrawitbeforetheclass)Andintroduce"Thisismyproject.ItaboutAmerica"(show"project…)readitandunderstandit.b.UsequestionstoshownewwordsQ:whatlanguagedothepeoplespeakinAmerica?S:peoplespeakEnglishinAmerica.Q:what'sthecapitalofAmerica?S:WashingtonD.CisthecapitaloftheUSA.Q:whereisit?S:It'sintheeast.Newwords:speak,eastc.UsethemaptoshowthepositionofNewYorkandSanFrancisco.Andpresentthetextcontestontheblackboard.(teachnewwords"city,west,cousin)d.Makesurethatallthecontestontheblackboardanduseacolorchalkunderlinethenewwords.Listenandrepeat.Andreaditinpairs.Repeatsomekeysentenceswithateacher.Understandthemeaningofit.Competitionbetweentwostudents.Readit"Whocanreaditmorequickly?"(ImprovethestudentsabilityoforalEnglish)（三）巩固新知Doyouhaveafriend?Ifyouhave,pleasedrawher/hishouse.Andtelluswhereishis/herhouse?(Practice"IliveinBeijing.Myfriendlivesin…)Givethem2'torememberthenewwordsandthemeaningofit.Thenfinishthepart1onActivitybook.ChecktheansweringroupsPoint,askandanswerShowsomepicturesonTV.(ontheblackboard)XkB1.comA:WhereisNewYork?B:It'sintheeast.(Lookatpicturesanddescribethepositionofit)3.ShowamapofChinaanddealwiththepart3onactivitybook（四）作业布置（五）小结Practicetoreadandrememberthenewwords.(lookatthephoneticsymbolandsaythemout)Importantsentences(makeasimpletranslation)板书设计Unit1DidheliveinNewYork?It'saboutAmerica.It'scalledUSA.Unite2Didyouhaveaniceholidy?教学目标；知识与技能：a.Keywordsandphrases:north,southb.Sentences:BeijingisthecapitalofChina.c.Taskaim:1.Goonlearningthepositionwords,LearnaboutChinaandAmericafromthis.2.Introducesomecitiespositionandchoosesomecitiestopractice.过程与方法：课文、方向、对比情感、态度和价值观：对美国和中国两大国家进行对比德育目标：了解中国地理和国情重点：Keywordsandphrases:north,southSentences:BeijingisthecapitalofChina.难点：Taskaim:X|k|B|1.c|O|m1.Goonlearningthepositionwords,LearnaboutChinaandAmericafromthis.2.Introducesomecitiespositionandchoosesomecitiestopractice.教学方法：讲授、对比教学过程：（一）导入：1.Singingasongtogether.Chooseyourfavoritecountryanddescribeit(positioncapitalnicecity)TeachershowsthepictureofBeijing,Sanya,Washington,andSanFranciscoonTV.（二）探究新知Q:DoyoulikeBeijing?AndlookatitS:Describeit(position…)Q:ThereisafamouscityinChina,Whatisit/It'sveryhot.S:Sanyaanddescribeit.AndusethesamewaytoshowWashington(toteachnorth,south,east,andwest)Wecanuseamaptolearnfourwords.Listenandmatch.Thenpointandsay(consolidatetorememberthefourpositionwords)Finishthepart1onActivitybook.Givethem2'torememberthenewwordsandthemeaningofit.Thenfinishthepart1onActivitybook.ChecktheansweringroupsPoint,askandanswerShowsomepicturesonTV.(ontheblackboard)（三）巩固新知A:WhereisNewYork?B:It'sintheeast.(Lookatpicturesanddescribethepositionofit)ShowamapofChinaanddealwiththepart3onactivitybook.Doyouhaveafriend?Ifyouhave,pleasedrawher/hishouse.Andtelluswhereishis/herhouse?(Practice"IliveinBeijing.Myfriendlivesin…)（四）作业布置（五）小结1.Practicetoreadandrememberthenewwords.(lookatthephoneticsymbolandsaythemout)2.Importantsentences(makeasimpletranslation)板书设计Unite2Didyouhaveaniceholidy?课后反思：Module10Unit1Didyoufalloffyourbike?教学目标：知识与技能：1.Wordsandphrases:happenridethenthirstywatermeloncarrybump2.Sentences:SamandIwentforabikerideyesterday.Andthen……?3.Pastformoftheverbs:happen---happenedbump---bumpedcarry---carriedgo---wentare---werebuy------boughtfall-----fell过程与方法：有趣的引导新|课|标|第|一|网情感、态度和价值观：通过有趣的课文内容让学生更加强过去式德育目标：指出因果关系重点：Wordsandphrases:happenridethenthirstywatermeloncarrybump难点：Sentences:SamandIwentforabikerideyesterday.Andthen……?3.Pastformoftheverbs:happen---happenedbump---bumpedcarry---carriedgo---wentare---werebuy------boughtfall-----fell教学方法：引导、巩固教学过程：（一）导入：ASongs:Oh,weloveholidays.BFreetalk:Idid……yesterday.（二）探究新知Newconcepts:WarmingupwWw.xKb1.coMOnthecards,writethepresentandpasttenseformsofsomeirregularverbs.Examples:go---wentare---werebuy---boughtfall-----fellT:Today,We'lllearnthenewverbsandtheirpasttenseforms.Thenteach:happen----happenedbump-----bumpedcarry-----carriedAskandanswerT:Wedidmanythingsyesterday.Whocantellmewhoyoudidyesterday?T:Whatdidyoudoyesterday,A?Sa:Iplayedbasketballyesterday.T:WhatdidSadoyesterday?Sb:He/Sheplayedbasketballyesterday.Thenaskseveraltheotherstudentslikethis.Tellthestory:T:Now,lookatyourbooks.Module10AccidentsUnit1Samfellofhisbike.Listentothetapeandunderlinethenewwords.(Showthecardsofnewwords)Teachthenewwords.T:Nowlistentothetapeagainandrepeatit.Areyouclear?T:Nowlistentothetapeagainandanswer:WhatdidSamandDamingdoyesterday?AskstudentstolookattheCAIS1:Theywentforabikerideyesterday.T:Andthen……?(AskstudentstolookattheCAIandanswer)（三）巩固新知ReadAskstudentstouseallkindsofwaystoreadthetextwell.TellthestoryAskstudentstolookattheCAIandtellthestory.Forexample:T:SamandDamingwentforabilerideyesterday.T:Andthen……?S1:Theywerehungryandthirsty.S2:Andthen……？XkB1.comS3:Theyboughtawatermelon.……（四）作业布置Homework（五）小结：复习巩固过去时板书设计DesignsoftheblackboardModule10Unit1Didyoufalloffyourbike?Cards:happenridethenthirstywatermeloncarrybump(1)happen---happenedbump---bumped(2)carry---carried(3)go---wentare---werebuy---boughtfall---fell课后反思：Unit2Samhadlotsofchocolate.教学目标：知识与技能：Wordsandphrases:stomachache,cold,headache,fever,falloff,felloff.2.Sentences:Samhadlotsofchocolatebiscuitsyesterday.Sotodayhe'sgotastomachache.3.Grammar:Talkingaboutillnesses.过程与方法：讲授、过去时情感、态度和价值观：有时干家务也挺好的德育目标：劳动光荣重点：Wordsandphrases:stomachache,cold,headache,fever,falloff,felloff.难点：Sentences:Samhadlotsofchocolatebiscuitsyesterday.Sotodayhe'sgotastomachache.新|课|标|第|一|网3.Grammar:Talkingaboutillnesses.教学方法：讲授、过去时教学过程：（一）导入：Step1Warm-upT:Hi,boysandgirls.T:Let'ssingasong,ok?Ss:Ok.T:Ok!LondonBridgeisfallingdown….(Sssingthesong)T:Youarecleverboysandgirls.Nowlet'shaveaFreeTalk"WhatIdidyesterday",Ok?Ssintroducewhattheydidyesterday（二）探究新知Step2PresentationandleadingT:WhocantellmewhathappentoDaminginlastUnit.Ss:Daming'sheadwasbumped.T:Let'splaythisstory,ok?Ss:Ok.(Twostudentsplayinrolesof"Daming"and"Sam",othersdescribethestory,thetwostudentsdotheactions)Theteacherwritestheword"today"ontheblackboard.WhathappenedtoDaming,Sam,AmyandLingling?Leadthestudentstouse"to"and"and"toconnectthetwosentences.Step3TextTeachingT:Now,thisclasswearegoingtolearnModule10Unit2Samhadlotsofchocolatebiscuits.First,listentothetapeandunderlinethenewwords.(Teachthenewwords'cards)T:Nowlistentothetapeandrepeatit.Areyouclear?(Theteacherwritesthesesentencesontheblackboard)Samhadlotsofchocolatebiscuitsyesterday.Sotodayhe'sgotastomachache.wWw.xKb1.coMT:NowlistentothetapeagainandtellmewhathappenedtoSam,Lingling,AmyandLingling.T:Lookatthesewords:had,ate（三）巩固新知Step4Task-FulfillingT:Let'splayagame,ok?Ss:Ok.T:Let'splay"Idoyousay".I'llaskfourstudentstocometothefrontoftheclass,onestudentperformsDamingeatingchocolatebiscuitsandthenhavingastomachache,andothersdescribeit,andsoon.Step5TextLearningT:LookatPart4,answerthesequestions:WhatiswrongwithLittleTommy?What'swrongwithLittleLingling?What'swrongwithLittleBen?T:Listentothetapeandrepeatit.T:Let'sreadthepoemtogetheranddotheactions,ok?Ss:Ok.（四）作业布置Homework（五）小结：过去时的用法板书设计DesignsoftheblackboardUnit2SamhadlotsofchocolateSamhadlotsofchocolatebiscuitsyesterday.Sotodayhe'sgotastomachache.课后反思：ReviewModuleReviewfromModule7toModule9（复习模块）Module7知识与能力目标：（1）知识目标：讲述过去发生的事情。（2）能力目标：用过去时描述过去发生的事情。情感态度：通过学习培养学生的爱国情操，发扬民族自豪感。教学重难点：过去时的构成。Module8知识与能力目标：（1）知识目标：谈论或询问某人过去的能力。（2）能力目标：能用could及couldn't谈论过去的能力。教学重难点：过去时的构成及could、couldn't的用法。本模块主要还是对过去时进行操练，在教学时可让学生拿出一些照片，对照片中的人物进行讨论，有could及couldn't谈论他们过去的能力Module9知识与能力目标：（1）知识目标：询问原因及回答。（2）能力目标：学会如何询问原因及怎样回答。情感态度：激发学生学习英语的兴趣，让学生在轻松愉快的气氛中学到知识。教学重点：1、学会如何询问原因及怎样回答。2、用because回答别人有关原因的提问。教学难点：用because回答别人有关原因的提问。作业布置：小结：巩固是为了更好地学习课后反思 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