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陕西旅游版五年级英语下册Unit 2 Spring Is Coming!课件含学案教学反思学习方法详细信息
宜城教育资源网www.ychedu.com陕西旅游版五年级英语下册Unit 2 Spring Is Coming!课件含学案教学反思学习方法五年级学生已经具备一定的听说读写能力,并且已经在第一、二课时学习过本课涉及的季节单词及谈论各个季节的相应活动。在此基础上,本课要拓展学习少量月份和描述季节。【教学目标】1.能听、说读、写单词:March,April,,May,,warm,,hot,cool,cold.2.能听懂Let’slearnmore部分描述季节的词汇和句型。3.能理解并运用It’swarmandtreesaregreen.Weliketo...Summerishot,butwecan...谈论某个季节的特征。4.能听、说、熟读课文,语音语调准确自然。【教学重、难点】(一)教学重点1.掌握March,April,May,warm,hot,cool,cold。2.掌握灵活的阅读方法和技巧。(二)教学难点1.理解It’swarmandtreesaregreen.Weliketo...Summerishot,butwecan...2.正确掌握文段的语音语调。【教学准备】1.PPT2.录音机以及Let’slearnmore部分的录音磁带。3.四幅代表不同季节的树的图片。【教学过程】Step1Lead-inPre-reading1.SinganEnglishsong.【设计意图】上课开始前边跳边唱一首活泼可爱、节奏感强的英语歌曲,通过歌曲自然而然地把学生引入到英语学习的氛围中,同时又巧妙的复习了季节的单词。2.Greetwiththestudents.【设计意图】通过打招呼拉近与学生的距离,进而调动学生学习的积极性。3.Howmanyseasonsarethereinayear?【设计意图】由此问题引入话题Whatdoyoudoinspring?新内容由和谐的谈话方式引入,即吸引学生的注意力,又激发学习欲望,通过与生活密切相关的话题实现新旧知识的自然过渡。Step2NewTeachingIn-reading1.Showthepicturesofthefourdifferentcolor’strees.T:Whatarethey?S:Theyaretrees.T:Whatcolorarethey?【设计意图】让学生在观看图片及其颜色,初步了解段落的内容。并过渡到Springiswarm.Summerishot.Autumniscool.Winteriscold.降低后边整个文段的学习难度。2.Askthestudentstolistentothepassage,readthepassagequicklyandtrytogettheanswers.T:Whatcanyoudoinspring?【设计意图】要求学生带着问题快速阅读,获取相关信息。3.Thestudentsreadthepassageindetailsandfindouttheanswers.(1)What’stheweatherlikeinspring?(2)When(什么时候)canwemakesnowmen?(3)Whichseasondoyoulikebest?Why?【设计意图】在阅读教学环节上,环环相扣,层层递进。通过仔细阅读文段和细节内容,培养学生获取信息和处理信息的能力。在阅读过程中指导学生清楚不同季节的特点,理解形容词warm,hot,cool,cold引导学生用恰当的形容词来描述季节。通过对重点信息的点一点、圈一圈,指导他们寻读。4.LearnthenewwordsbyPPT.(warm,hot,cool,cold)T:Ilikesummerbest.Icangoswimminginsummer.【设计意图】读的过程中理解新单词和短语,并通过师的介绍顺利突破难点5.Showthefourtrees(PPT).【设计意图】带动孩子巩固了主要的词汇和句式的掌握,又可以让学生放松。为下一环节的游戏教学做了很好的铺垫。6.Playagame.Askthestudentstoreadthepassagebyonegroupbyonegroup.【设计意图】通过一个简单的阅读游戏,让大多数学生积极踊跃参加到英语活动中来,四个组的竞赛活动增加了学生的竞争意识,培养了他们的协作精神。也让学生进一步明确对不同季节的描述,学生在参与课堂活动的过程中也进一步的了解了文段内容。教师奖励优胜者的简笔画,孩子们可以在课后画一画,下节课上展示并描述。7.Listentothepassageandtrytofollowit.Practicethepassageingroupsorinpairs.【设计意图】练习文段,指导学生朗读,小组竞赛、师生、男女生、两人小组分角色朗读并演示文段内容。让学生抓住用英语的机会,充分感知,积极体验,大胆实践,给学生一个全新的英语课堂,更好的激发了学生学习英语的兴趣。Step3PracticePost-reading1.Makeashortpassageaboutmyself.Thenwritetheirideas.Hello,everyone!IamMissLiu.Ilikesummerbest.Becausesummerishot.Icanswiminthisseason.【设计意图】结合所学短文和板书设计,完成练习。以此来检查学生是否真正理解短文内容,检测学生是否能准确的用形容词描述季节。2.Practiceingroups.Usethekeysentences.Choosesomestudentstoshow.S1:IamKevin.Myfavoriteseasonisspring.It’swarmandtreesaregreen.Icanplanttreeswithmyfriends.【设计意图】英语学习的目的就是要在交际活动中学以致用。小组活动,用尽可能多的句子展开练习,即练习巩固了主要句式,同时将所学的知识生活化,又增加了孩子们之间的相互了解。在参差不齐的课堂中尝试分层教学,另一方面也使每个学生以不同的角色参与到英语学习中来,让学习程度好的学生能参与到英语课堂中来,让学习程度差的学生“有胃口”,有话可说。3.Encouragethestudentstobealittlereporter.【设计意图】小记者的采访活动为学生们提供了一个师生互动、生生互动的语言交际平台,激发每个学生的学习兴趣和参与意识,让孩子们带着任务学习,在完成任务的过程中逐渐生成新的知识,形成新的技能。也为孩子们提供了一个展示个性和能力的舞台。4.Giveintroduction.Encouragethestudentstobealittleguideandintroducetheirownfavoriteseasons.T:IamJay.Myfavoriteseasonisspring.It’swarmandtreesaregreen.Ioftenclimbthemountainswithmyfriends.【设计意图】把所学知识进行整合,创造性的使用言语,做到学以致用。利用所学句型自由发挥展开对话。这一任务既是对所学知识的巩固强化,又是对所学知识的整合应用。当然也自然地渗透了对学生热爱家乡、热爱大自然的思想教育。Step4Homework1.Describethefourseasonstoyourparents.2.Writeanewpassagelikethis:Hello!Iamalovely__.Ilike...best.Ioften...in...【设计意图】作业具有层次性和开放性,通过完成作业也训练了学生获取、处理及输出信息的能力。初步培养学生写的能力,最终发展学生综合语言运用能力。Step5ClassclosingSinganEnglishsongtoendtheclass.【设计意图】在愉悦轻松的氛围中结束课堂。 宜城教育资源网www.ychedu.com
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